试述适宜性教学法的主要方式。

试述适宜性教学法的主要方式。


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“失之东隅,收之桑榆”说明的是适宜性教学法的()A.资源利用模式B.补偿模式C.治疗模式D.个别化教学方案

简述适宜性教学法的主要方式。

“五指活动”中,课程内容的组织方式是()。A.单元教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法

强调学生的主体地位,彻底改变了传统教学方式的教学法是( )。A.美国综合音乐教学法B.达尔克罗兹教学法C.奥尔夫教学法D.铃木教学法

试述搜集研究文献的主要方式。

试述领会教学法的教学模式的特点。

试述张雪门的自由教学法。

试述药师对处方用药适宜性进行审核的内容。

试述土地适宜性评价与土宜评价的区别与联系。

试述教育技术现代化对小学语文教学法的影响。

试述FAO的土地适宜性分类系统。

试述持续土地利用评价与土地适宜性评价的区别和联系。

试述学前儿童气质的培养及教育适宜性。

“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色,合唱是柯达伊教学法的主要教学形式,教材大多取材于本国的民歌,体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式,铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境,强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。

土地适宜性与利用潜力评价的比较不正确的是()A、潜力评价规定土地利用方式的先后次序B、潜力评价具备某些方式利用的可能性C、适宜性评价针对具体利用方式D、适宜性评价不能针对多种方式评价

试述适宜性教学法的主要方式。

试述发现教学法的利弊。

问答题试述学前儿童气质的培养及教育适宜性。

判断题“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色,合唱是柯达伊教学法的主要教学形式,教材大多取材于本国的民歌,体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式,铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境,强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。A对B错

问答题试述FAO的土地适宜性分类系统。

问答题试述持续土地利用评价与土地适宜性评价的区别和联系。

问答题试述教育技术现代化对小学语文教学法的影响。

问答题试述领会教学法的教学模式的特点。

问答题试述适宜性教学法的主要方式。

单选题土地适宜性与利用潜力评价的比较不正确的是()A潜力评价规定土地利用方式的先后次序B潜力评价具备某些方式利用的可能性C适宜性评价针对具体利用方式D适宜性评价不能针对多种方式评价

问答题试述张雪门的自由教学法。

问答题试述什么是发展适宜性原则,在教育活动中如何贯彻这一原则?