实行分押时，对（ ）应单设监区、分监区关押。A．有地域特色且人数较为集中的罪犯B．少数民族罪犯C．外籍犯D．无国籍罪犯
狱内教育是罪犯教育改造的主要手段，其具体形式有（ ）。A．参观访问B．分类教育C．心理矫治D．监区文化教育
下列属于狱内教育方式的是（）。A、集体教育B、个别教育C、心理矫治D、监区文化教育
罪犯离监就医无须住院治疗的，由监狱医院提出离监就医建议，监区（分监区）警察填写《罪犯离监就医审批表》，经狱政管理部门审核同意方可带出，同时还要在当日通过综合业务平台报省监狱管理局备案。
严格回监报告制度。罪犯离监就医必须在规定时间内回监，回监后，监区（分监区）必须立即向监狱分管领导报告。
监狱每年离监探亲罪犯的比例不得超过押犯总数的3%；女犯和未成年犯的比例可适当提高。
零留监管理点应按照建制监区（分监区）设置罪犯监舍，编制罪犯临时互监组，设置（），组织进行内务和环境卫生整理。
老弱病残犯监区（分监区）按实押罪犯（）配备勤杂罪犯，从事内值班和护理工作。A、8%--12%B、10%--12%C、10%--15%D、12%--15%
监区（分监区）应建立“（）”，定期组织罪犯开展文体活动，丰富罪犯文化生活。
加强对老弱病残犯的个别谈话教育，监区（分监区）警察（）对老弱病残犯谈话教育每人不得少于1次，对重点罪犯和有思想问题罪犯要及时谈话，并做好记录。A、每周B、每旬C、每半月D、每月
罪犯会见或共餐后，由（）对其搜身和物品检查。A、监管监区民警B、监区（分监区）民警C、监区（分监区）民警与会见室民警共同D、会见室民警
对狱内又犯罪进行的专题调查，一般由（）A、狱内侦查部门主持B、罪犯所在监区主持C、罪犯所在分监区主持D、教育改造部门主持
监区（分监区）每天应随机检查（）以上互监组，并做到（）所在互监组必查。A、3个，危险罪犯B、5个，重点罪犯C、5个，新入监罪犯
监区应成立心理辅导站，指定（），及时发现、掌握有心理障碍的罪犯，并进行有针对性的心理健康专题知识讲座和辅导。A、心理医生B、兼职辅导员C、心理联络员D、医疗单位
分监区应由一名民警兼任心理联络员，宣传心理健康知识，建立（），引导有心理异常的罪犯参加心理咨询。A、心理咨询室B、心理咨询网络C、罪犯心理健康教育小组D、罪犯心理健康咨询班
监区制订顽危犯的教育转化方案，内容应当包括罪犯的（）、行为表现、转化目标和计划等。A、犯罪原因B、犯罪性质C、文化程度D、心理特征
监区按季度定期进行勤杂事务岗位类罪犯测评，罪犯参加测评数不得少于押犯数的（），优秀等次不得超出监区勤杂事务岗位类罪犯数的（）。A、50%、5%B、60%、20%C、65%、10%D、70%、5%
罪犯亲情电话由（）开通。A、监区B、监狱C、管理警察D、罪犯
罪犯亲情电话卡由（）保管。A、监狱B、监区C、专管警察D、罪犯
监区（分监区）应指定一名民警（）教育干事，协助监区（分监区）领导开展教育改造各项工作。A、专职B、担任C、兼职D、兼任
监狱在负责入监教育的监区罪犯集训队设置在（）A、后勤监区B、医院监区C、生产监区D、入监监区
三个规范包括（）。A、监区（分监区）民警执法规范B、罪犯生活、劳动、学习现场管理规范C、监区（分监区）民警工作日规范D、监区（分监区）办公室值班室罪犯监舍罪犯活动室规范
下列罪犯不得担任互监组长（）。A、危害国家安全类罪犯B、邪教类罪犯C、“三假”犯D、累犯E、诈骗犯
会见登记民警办理《会见出入证》后，根据罪犯处遇等级，通知（）安排会见。A、会见室和罪犯所在监区（分监区）B、会见室领导，请其C、罪犯所在监区（分监区）