实行分押时，对（ ）应单设监区、分监区关押。A．有地域特色且人数较为集中的罪犯B．少数民族罪犯C．外籍犯D．无国籍罪犯
狱内教育是罪犯教育改造的主要手段，其具体形式有（ ）。A．参观访问B．分类教育C．心理矫治D．监区文化教育
罪犯出现（）等情形，在无法使用整建制互监组时，应及时编排临时互监组，指定临时互监组长，并告知罪犯。A、会见B、购物C、就诊D、学习E、装卸
出监监区要对罪犯开展（）、回归社会前的（）和（）等，对罪犯进行（）可能性进行评估。
在通常情况下，下列既是罪犯的日常管理组织又是罪犯劳动的正式组织的是（）。A、监区B、分监区C、分队D、罪犯小组
零留监管理点应按照建制监区（分监区）设置罪犯监舍，编制罪犯临时互监组，设置（），组织进行内务和环境卫生整理。
暂停罪犯使用亲情电话的，监区（分监区）应收缴其亲情电话卡，填写《暂停罪犯使用亲情电话审批表》，按规定程序审批。
监区（分监区）应建立“（）”，定期组织罪犯开展文体活动，丰富罪犯文化生活。
监区（分监区）收押罪犯后，应结合罪犯（）等情况，及时编排互监组，确定承包警察。A、案由、刑期B、犯罪性质、亲情联系C、入监评估D、入监教育期间改造表现
监区（分监区）收押罪犯后应结合罪犯案由、刑期、（）、入监教育期间改造表现等情况，编排互监组，确定承包民警。A、犯罪性质B、亲情联系C、入监评估D、危险程度
监区（分监区）每天应随机检查（）以上互监组，并做到（）所在互监组必查。A、3个，危险罪犯B、5个，重点罪犯C、5个，新入监罪犯
分监区应由一名民警兼任心理联络员，宣传心理健康知识，建立（），引导有心理异常的罪犯参加心理咨询。A、心理咨询室B、心理咨询网络C、罪犯心理健康教育小组D、罪犯心理健康咨询班
下列哪些不是永久保存心理档案的范围（）。A、无心理障碍罪犯的心理档案B、确诊为心理障碍并接受过专家诊治的罪犯的心理档案C、接受过心理咨询罪犯的心理档案D、重新犯罪的罪犯心理档案
监区（分监区）民警收押罪犯时，应亲自进行（）的检查。A、人身B、自带衣物C、人身及物品
押犯监区成立罪犯心理矫治工作站，站长由（）担任。监区下设兼职心理咨询联络员1人，原则上由（）担任。监区在矫治监区的指导下成立（）组成的罪犯心理互助组，设互助组组长1人，具体负责罪犯情绪晴雨表的更换与登记。A、监区分管领导、内勤、5-8人B、监区主管领导、内勤、3-5人C、监区教育干事、内勤、3-5人D、监区分管领导、内勤、4-5人
监区发生罪犯脱逃事故，应（）报告监狱狱内侦查科。A、及时B、迅速C、立即
监区整理上报罪犯刑满卷宗，填写出监鉴定表，应做到（）齐全。A、法律文书B、罪犯改造表现材料C、司法文书D、罪犯奖惩材料
发现罪犯不知去向时，监区警察应（）A、迅速向当班领导汇报，并通知监门值班警察；B、立即集合清点人数，确定不知去向罪犯的人数、姓名；C、控制现场，并将其它罪犯押解回监舍区，对现场进行地毯式搜索。
罪犯亲情电话由（）开通。A、监区B、监狱C、管理警察D、罪犯
监区应根据罪犯的犯罪类型，结合罪犯的危险程度、恶习程度、（）进行分类，开展分类教育。A、改造难度B、文化程度C、心理特征D、接受能力
监狱在负责入监教育的监区罪犯集训队设置在（）A、后勤监区B、医院监区C、生产监区D、入监监区
三个规范包括（）。A、监区（分监区）民警执法规范B、罪犯生活、劳动、学习现场管理规范C、监区（分监区）民警工作日规范D、监区（分监区）办公室值班室罪犯监舍罪犯活动室规范
罪犯心理矫治的目标包括（）A、矫正罪犯偏常的认知方式B、调整罪犯消极情绪C、矫正影响罪犯在服刑中产生的心理障碍D、改变罪犯不良行为
会见登记民警办理《会见出入证》后，根据罪犯处遇等级，通知（）安排会见。A、会见室和罪犯所在监区（分监区）B、会见室领导，请其C、罪犯所在监区（分监区）
填空题出监监区要对罪犯开展（）、回归社会前的（）和（）等，对罪犯进行（）可能性进行评估。
多选题在通常情况下，下列既是罪犯的日常管理组织又是罪犯劳动的正式组织的是（）。A监区B分监区C分队D罪犯小组