系统工程要求对管理行为做出具有可操作性和可检测性的具体规定。() 此题为判断题(对，错)。
教学目标的设计原则包括()等。 A、教学目标的整体性B、教学目标的灵活性C、教学目标的层次性D、教学目标的可操作性
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（ ） A．复述知识 B．解释所学知识 C．完成某个操作任务 D．解答综合性习题 E．说明某些实际问题
幼儿园健康教育活动目标表述的要求有()A、具有可操作性B、从统一的角度表述目标C、要清晰、准确、可检测
目标具有五个特征：即目标的层次性、_______、_______、_______和_______。
社会性教育目标的可行性具体体现在目标的()。 A.层次性B.可操作性C.基础性D.体现重点
关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的是量化的目标B、目标是具体化的目的C、目的和目标是同一回事D、目标具有客观、远期性的特点E、目的必须具有可操作性，可以准确测量
关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目、标都是量化的
正确表述教学目标是实现教学目标的基础和前提,正确的表述应具备的特征有（ ）①外显性 ②可操作性③可测性 ④实践性 A. ①②④ B. ①③④C.②③④ D.①②③
教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。（ ）
美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）A合标准性B可模拟性C可检测性D科学性
好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。A、推测性B、可操作性C、合理性D、可推广性
儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A、整合性B、阶段性C、灵活性D、可操作性
儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）A、整合性B、灵活性C、年龄层次性D、可操作性
程序文件具有较强的可操作性和可执行性并且必须强制执行。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。A、记忆B、解释C、证明D、复述E、推导
技术交底是施工组织设计和施工方案的具体化，施工作业技术交底的内容必须具有（）A、可行性和可操作性B、计划性和可行性C、可监督性和可实施性D、计划性和可监督性
教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
多选题课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。A复述知识B解释所学知识C完成某个操作任务D解答综合性习题E说明某些实际问题
单选题美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）A合标准性B可模拟性C可检测性D科学性
单选题儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）。A整合性B灵活性C年龄层次性D可操作性
单选题儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。A整合性B阶段性C灵活性D可操作性
单选题生态环境管理目标的制订应综合考虑建设项目本身和与建设项目有关的各种条件，使之具有（）。A可达性和可操作性B合理性和可操作性C可达性和可比性D可比性和可操作性
多选题课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。A记忆B解释C证明D复述E推导
单选题好的研究假设必须具备的基本特点是科学性、可检测性、表达的明确性和（）。A推测性B可操作性C合理性D可推广性
单选题美国管理学家德鲁克说：“真正的困难不是确定我们需要什么具体目标，而是如何确定这些目标。”那么，以下哪些是目标的特征？（）A层次性、相关性、可检验性和时序性B层次性、相关性、可计量性和多元性C层次性、可操作性、可检验性和时序性D层次性、可操作性、可计量性和多元性
判断题教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。A对B错