学前科研活动展开的最根本基础是: () A 科研目标选择得当与否和科研组织结构是否合理B 科研方案设计的完善程度和资料的搜集整理分析C 科研进程的管理和资料的搜集整理分析等工作的质量D 科研目标选择得当与否和科研方案设计的完善程度
在学前教育教研工作中,教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是: () A 教研目标选择得当与否B 教研资料选择得当与否C 教研人员选择得当与否D 教研组织结构合理与否
教学进程包括一节课的__________的详细安排、教学方法的具体运用方式和时间的分配。
判断一堂课成功与否，归根结底要看()。A.学生反响是否热烈B.教学效果的好坏C.教学方法是否得当D.教学内容是否合宜
衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（ ），而不是单从形式上去加以判断。
衡量一个教师成熟与否的标志是看其是否能够自觉地关注学生。（ ）
教学效果的评价可以从教师对问题的讲解是否做到了（）、教学方法是否得当、教师组织教学是否得当和师生双方的积极性是否高四个方面来进行。
施工组织合理可靠与否，关键是看其是否满足连续、协调、均衡与（）的原则。A、经济B、高效C、高质量D、以上均不对
具体一节课的评价看“三效”，是指看（）A、效率B、效益C、效能D、效果
实践证明，领导者对人才的选拔，使用是否得当，直接关系到领导的效能，关系到事业的成败和国家的兴衰。
育种目标适当与否是决定育种工作成败的首要因素。（）
金圣叹提出的评价叙事作品艺术性的一条重要标准是（）A、看人物描写的成功与否B、看“性格”描写的成功与否C、看心理描写的成功与否D、看情节描写的成功与否
一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法适当D、教学过程紧凑
判断题一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。A对B错
判断题一节课成败与否，是看教学方法是否得当。A对B错
多选题一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）A教学目的明确B教学内容正确C教学方法适当D教学过程紧凑
单选题金圣叹提出的评价叙事作品艺术性的一条重要标准是（）A看人物描写的成功与否B看“性格”描写的成功与否C看心理描写的成功与否D看情节描写的成功与否
判断题单一课是在一节课中只运用一种教学方法的课。A对B错
判断题实践证明，领导者对人才的选拔，使用是否得当，直接关系到领导的效能，关系到事业的成败和国家的兴衰。A对B错
判断题育种目标适当与否是决定育种工作成败的首要因素。（）A对B错
判断题单一课是一节课中制裁用一种教学方法的课。A对B错