音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。A、教师B、学生C、校长D、教师和学生

音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。

  • A、教师
  • B、学生
  • C、校长
  • D、教师和学生

相关考题：

教学设计是以优化教学效果为最终目的,以学习理论、教学理论与传播学为理论基础。() 此题为判断题(对，错)。
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在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是A．音乐、修辞学、几何学B．文法、辩证法、几何学C．文法、修辞学、天文学D．文法、修辞学、辩证法
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班级目标的确立必须要保证确立的目标具有正确的方向,并依据学生的愿望,学校的、班级的特色确立班级管理目标。() 此题为判断题(对，错)。
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下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。A.认真研读音乐课程标准B.深入分析音乐教材C.充分了解学情D.熟悉教师需求
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教学目标制定的依据不包括（　　）。A.认真研读音乐课程标准B.深入分析音乐教材C.提高音乐教师的专业水平D.充分了解学情
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新课程的一个重要的理念是以学生为中心。音乐教学目标的编写也因该贯彻这一理念。下面符合这一理念的教学目标表述是（ ）A.通过学唱歌曲，培养学生的歌唱能力。B.通过欣赏，培养学生的审美能力。C.通过学唱歌曲，培养学生的识谱能力。D.能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。
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下列哪一项不是确立音乐教学目标应遵循的原则?（　　）A.行为主体必须是学生而非教师，音乐目标的确立必须是以学生为出发点B.行为动词应该是具体、明确、可测评的，不要出现抽象、空洞、笼统的词汇C.行为方式应该是灵活多样的，而不是单调乏味、缺少感情与活力的D.行为程度应当面向少数尖子，而不是面向全体、面向大多数的最高标准
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学习目标是以学生的“学”为中心而确立的目标。学习目标的要素包括( )。①行为主体②行为条件③行为表现④表现程度A.①B.①②C.①②③D.①②③④
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当代哲学解释学的兴起是以海德格尔为代表的现象学的解释学的产生为基本标志的。A对B错
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简述“伤寒学”的概念，并说明确立“伤寒学”的依据。
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教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。
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学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。（）
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在行政学研究中，西蒙是以（）的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
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当代哲学解释学的兴起是以海德格尔为代表的现象学的解释学的产生为基本标志的。
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在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。A、音乐、修辞学、几何学B、文法、辩证法、几何学C、文法、修辞学、天文学D、文法、修辞学、辩证法
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在行政学研究中，西蒙是以（）与价值的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
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音乐教学必须强调音乐的（）。A、知识学B、创造想象C、情感体验
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音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。A、教师B、学生C、校长D、教师和学生
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判断题在行政学研究中，西蒙是以事实与行为的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。A对B错
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单选题音乐目标的确立必须是以学生为出发点，判断教学效果的依据是学生在课堂上的表现，通过其表现可以体现出学生是否真正获得了情感的体验和切实的进步，所以，音乐教学中的行为主体应该是（）。A教师B学生C校长D教师和学生
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判断题福利经济学的基本假设是政府经济学研究的出发点。A对B错
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单选题在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。A音乐、修辞学、几何学B文法、辩证法、几何学C文法、修辞学、天文学D文法、修辞学、辩证法
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填空题在行政学研究中，西蒙是以（）的区别为其方法论的出发点。区分这两种因素的理论依据是逻辑实证主义学派的知识理论。
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判断题导学案设计行动指南 是以生为本，以学为本A对B错
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判断题当代哲学解释学的兴起是以海德格尔为代表的现象学的解释学的产生为基本标志的。A对B错
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问答题教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。
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判断题学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。（）A对B错
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问答题简述“伤寒学”的概念，并说明确立“伤寒学”的依据。
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