在鉴赏音乐过程中，除了要了解作品的基本信息外，必须注重感受和体验（）和（），还须分析主要的（）表现。
在鉴赏音乐过程中，除了要了解作品的基本信息外，必须注重感受和体验（）和（），还须分析主要的（）表现。
相关考题：
在音乐欣赏中，让幼儿学会区别各种不同性质的优秀音乐作品，来发展幼儿的情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（ ）。A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C.感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力
《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A.具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵B.能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力C.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力D.努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类的社会生活和情感世界
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。A、具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵B、能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力C、注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，提高语言文字应用能力D、努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神、了解人类的社会生活和情感世界
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是( )A．在聆听的基础上，注重对作品的欣赏B．在聆听的基础上，注重对作品进行演奏C．在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等D．在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编
在高中音乐课中老师播放两首作品让学生聆听感悟后，从中体会音乐的情绪、意境、风格，来提高文化素养，增进身心健康，并采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系。进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。这属于高中阶段课程内容的()。A.歌唱B.创作C.演奏D.音乐鉴赏
音乐课程的四个教学领域是( )A．感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化B．感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化C．感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化D．感受与鉴赏、表现、创作、音乐与姊妹艺术
“引导学生直接面对音乐，直接与音乐作品释放的情感碰撞，在音响的流动中，在主客体情感交流的过程中，感受、吸收、融合、升华音乐作品的情感因素”这句话体现了重视体验的（ ）。A.独特性B.过程性C.创新性D.内容性
音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。
在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力
义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A、感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B、感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C、感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D、感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
单选题在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化