音乐给每个人自由想象的空间,音乐不需要去正确地理解。

音乐给每个人自由想象的空间,音乐不需要去正确地理解。


相关考题:

音乐欣赏的主要方法有A、分析音乐B、感受音乐C、体验音乐D、理解音乐E、想象音乐

音乐欣赏中的理解包括的内容主要有()。A、对音乐所引起的情绪、情感的理解B、对音乐所引起的想象、联想内容的理解C、对音乐所传达的思想内容的理解D、对音乐的形式结构本身的理解

从原文看,下列对“想象空间”的理解,不正确的一项是( )。 A.想象空间是以现实空间为基础创造出来的艺术世界 B.想象空间是在读者的直接感受中大致等同于现实世界 C.想象空间是作家经过自由创造开拓出的想象的世界 D.想象空间可以让读者在阅读过程中获得自由的体验

电子音乐的发展阶段包括()。A.音色音乐B.磁带音乐C.空间音乐D.合成器音乐E.计算机音乐F.拼贴音乐

音乐角活动的目的主要是()A、人际的音乐共享B、自由的音乐实践C、人际的音乐交流D、系统的音乐学习

()是进行音乐活动必不可少的,在具有音乐记忆的基础上,才有可能进行音乐想象。

电影音乐基本上分成两大类,不是画面中人物发出的音乐属于()A、写实性音乐B、表现性音乐C、画面音乐D、空间内音乐

根据音乐作画依靠的是()。A、空间能力B、结构能力C、分析能力D、想象能力

为歌曲编配动作,这是幼儿()的体现。A、音乐理解力B、音乐表现力C、音乐创造力D、音乐想象力

无线音乐俱乐部”是中国移动于2006年7月正式成立的,这给喜欢音乐的移动客户提供享受音乐的平台和交流空间,无线音乐俱乐部分普通会员和高级会员,客户可通过以下三种方式开通会员:()、()、()。

在自由爵士乐中,限制音乐发展的因素是()。A、想象力B、和声进行C、节奏D、旋律

音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的,主要包括()。A、音乐的感觉与知觉能力B、音乐的记忆能力C、音乐联想和想象能力D、音乐的情感E、音乐的创造能力

音乐教学必须强调音乐的()。A、知识学B、创造想象C、情感体验

对于音乐教学来讲,音乐本身就是视觉与听觉的艺术,是跨越了时间与空间的文化产物,因此()的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。A、音乐技能B、现代教育技术C、教学活动D、现代科学技术

属于左侧大脑功能的是()A、音乐B、绘图、绘画能力C、语言能力D、躯体的和空间的定向能力E、想象力

如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。

听众理解音乐的前提条件包括良好的音乐修养和音乐天赋。

音乐能力不包括()。A、音乐感受力B、音乐理解力C、音乐表现力D、音乐欣赏力

电子音乐的发展阶段包括()。A、音色音乐B、磁带音乐C、空间音乐D、合成器音乐E、计算机音乐F、拼贴音乐

单选题音乐角活动的目的主要是()A人际的音乐共享B自由的音乐实践C人际的音乐交流D系统的音乐学习

单选题音乐教学必须强调音乐的()。A知识学B创造想象C情感体验

单选题为歌曲编配动作,这是幼儿()的体现。A音乐理解力B音乐表现力C音乐创造力D音乐想象力

填空题明日要去听音乐(4笔字)()

填空题()是进行音乐活动必不可少的,在具有音乐记忆的基础上,才有可能进行音乐想象。

单选题对于音乐教学来讲,音乐本身就是视觉与听觉的艺术,是跨越了时间与空间的文化产物,因此()的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。A音乐技能B现代教育技术C教学活动D现代科学技术

多选题电子音乐的发展阶段包括()。A音色音乐B磁带音乐C空间音乐D合成器音乐E计算机音乐F拼贴音乐

多选题音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的,主要包括()。A音乐的感觉与知觉能力B音乐的记忆能力C音乐联想和想象能力D音乐的情感E音乐的创造能力