专才教育与社会生产和生活紧密联系,偏重于应用。

专才教育与社会生产和生活紧密联系,偏重于应用。


相关考题:

论述通才教育与专才教育结合的基本途径。

STS教育是以突出()、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。 A.科学精神B.技术C.科学D.工程

学前儿童社会教育的萌芽阶段,学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的,与古代重视道德教育的传统相一致,古代幼儿教育也是以道德教育为主,强调(),具有典型的生活性与道德性。

结合实例,试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。

专才教育

通才教育与专才教育之争,始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。( )

()是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。A、STS教育B、科学教育C、科学技术D、社会学教育

“新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际,主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育,大力提倡“儿童中心”论。

请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。

高等教育政策中的两种价值取向是()。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研

通才教育和专才教育的现实融合。

专才教育的特征不包括()。A、传授的知识侧重基础性和经典性B、主要针对具体岗位和行业需要来进行C、教育内容与社会生产需要之间有明显而直接的针对性D、学生毕业后能较快适应社会岗位的需要E、教育内容具有广泛性和综合性

中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西方则偏重于教育的目的和内容。()

教育是()和社会生产延续的手段,它通过()为社会生产和社会生活服务。

专才教育的明显特征有()。A、教育通过分科进行B、培养的人才短期内具有不可替代性C、教学内容与社会生产和生活紧密联系D、注重学生实际工作能力的培养

原始社会教育的特点包括()A、无专门教育人员和机构B、教育与生产劳动和日常生活紧密联系C、教育的方式是“口耳相传”D、教育内容简单E、教育没有阶段性

论述通才教育与专才教育的内涵及现实选择。

专才教育的特征有()。A、传授的知识侧重基础性B、主要针对具体岗位和行业需要来进行C、教育内容与社会生产需要之间有明显而直接的针对性D、学生毕业后能较快适应社会岗位的需要E、教育内容具有广泛性和综合性

()主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育

专才教育与社会生产和生活紧密联系,偏重于应用。

试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。

中国高等学校是()。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育

关于通才教育和专才教育的演变历史,下列判断正确的是()。A、通才教育与专才教育各有不同特点,也有不可取代的独特价值B、是两种最基本的高等教育人才培养模式,在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下,呈“钟摆”现象C、在不同的历史条件下,通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别D、二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功,但又有各自的不足

单选题()是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。ASTS教育B科学教育C科学技术D社会学教育

多选题原始社会教育的特点包括()A无专门教育人员和机构B教育与生产劳动和日常生活紧密联系C教育的方式是“口耳相传”D教育内容简单E教育没有阶段性

问答题谈谈通才教育和专才教育的理解?

填空题教育是()和社会生产延续的手段,它通过()为社会生产和社会生活服务。

判断题“新教育”和“进步主义教育”主要抨击旧教育的不切实际,主张一种与社会生活、与儿童生活紧密联系的新教育,大力提倡“儿童中心”论。A对B错