在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过__________、手势、__________、眼神、___________等来表达。
在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过______、手势、_____、眼神、体态等来表达。
教师在课堂教学中采用的最一般的教学方法有（）、（）、（）和（）。
材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观”的课堂教学实景(教学时间为45分钟)请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。
材料：下面是某思想政治课教师关于“价值和价值观“的课堂教学实景(教学时间为45分钟)。问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中存在的问题。
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。（）A对B错
下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间是相互影响、相互制约的。（）
在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。
教师课堂教学中，思维的准确性表现在（）。A、在课堂教学上是知识表述科学、准确B、在课堂上思路清晰、有条理C、在课堂教学上对教材内容处理恰当D、在教学中能多方向、多侧面的思索问题
在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论
在非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
在课堂教学中，教师的各种教学行为之间相互影响、相互制约。
在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。A、顾问作用B、调节作用C、咨询服务作用D、主导作用
在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者
在非指导性教学中，教师的身份是（）A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。A、促进作用B、领导作用C、管理作用D、主导作用
“课堂教案”的核心是（），它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路，而且也包含了课堂实施的具体环节。A、课堂教学工具B、课堂教学对象C、课堂教学理论D、课堂教学活动
单选题下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论
单选题应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）A自己的发言要有所节制B教师的知识和经验也是一种资源C可以帮助组织学生认可的经验D教师要做结论和总结