本课讲到,()最为有效的方法之一,是站在他人的角度来审视自己,网络媒体无以搭建以这样的平台。
移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感。()
()认为观点采择是区分自己与他人的观点以及发现这些不同观点之间的关系的能力。 A.弗拉维尔B.罗伯特C.塞尔曼D.皮亚杰
换位思考是指（ ）。A.用他人的思维方式思考自己的问题B.从他人的思维角度来了解他人所提出的问题C.跳出自我模式进入他人心境D.设身处地为他人着想
个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（ ）。A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我
儿童处于相互性角色采择阶段的特征是（ ）A.自己和他人的观点可能会有冲突B.能同时考虑自己和他人的观点C.能以客观的旁观者身份看问题D.不能同时考虑自己和他人的观点
简而言之，一个人的形象就是（）A、他人眼中的自己B、自己眼中的自己C、自己眼中的他人D、他人眼中的他人
个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。A、投射自我B、过去自我C、理想自我D、现实自我
形象的定义简而言之就是（）A、他人眼中的自己B、自己眼中的自己C、自己眼中的他人D、他人眼中的他人
游戏帮助幼儿去自我中心，逐渐学习从他人的角度看问题。
在学习生活过程中，为避免光环效应影响他人对自己或自己对他人的认识，应注意以下哪些方面（）A、不要过早地对新的老师、同学做出评价，要尽可能地与老师、同学进行多方面的交往，促进相互间的深入了解B、及时注意自己是否全面地看待了他人，特别是对有突出优点或缺点的老师与同学C、在与他人交往时，不要过分在意他人是怎样评价自己，要相信自己一定会获得他人的认可和理解D、注意做好自己应该做好的每一件小事，特别要注意处理发好可能会给自己的形象造成较大影响事情E、要敢于展示自己，让更多的人了解自己的优点和长处，同时，也尽可能让他人了解自己的缺点
个体想象中他人心目中自己的形象、他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。A、投射自我B、过去自我C、理想自我D、现实自我
儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。这被皮亚杰称为（）。
婴儿从形象上开始区分自己和他人，表明婴儿自我意识已经发展到人－我知觉分化阶段。
个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我，这种自我称为（）A、投射自我B、理想自我C、社会自我D、镜中自我
当儿童能将自己和他人的观点加以区分，并能了解这两种观点之间内在差异的关系时，他们对自己和他人的了解就更加丰富了。
（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
每天应该以怎样的观点经营人生（）A、关注他人欣赏自己B、肯定自己欣赏他人C、关注自己关注他人D、认知自己欣赏他人
单选题每天应该以怎样的观点经营人生（）A关注他人欣赏自己B肯定自己欣赏他人C关注自己关注他人D认知自己欣赏他人
单选题下列哪种观点符合公平理论的公平观点（）。A自己所得和他人所得相等B自己付出和他人付出相等C自己所得和自己付出相等D自己所得与自己付出的比等于他人所得与他人付出的比
单选题个体想象中他人心目中自己的形象，他人对自己的评价，以及由此产生的自我感称为()A本我B投射自我C超我D现实自我
判断题社会观点采择是指能够站在他人的角度看问题。A对B错
填空题（）是指人们将心比心、设身处地地站在他人的立场去体会或理解他人的情绪、情感的能力。
填空题儿童，特别是学前儿童，无法从他人的观点出发看问题。这被皮亚杰称为（）。
单选题个体想象中他人心目中自己的形象、他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。A投射自我B过去自我C理想自我D现实自我
单选题个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。A投射自我B过去自我C理想自我D现实自我
判断题当儿童能将自己和他人的观点加以区分，并能了解这两种观点之间内在差异的关系时，他们对自己和他人的了解就更加丰富了。A对B错