对教师角色形象的自我期望不包括（）。A、道德中心型B、学生领导型C、教学中心型D、学术中心型

对教师角色形象的自我期望不包括（）。

  • A、道德中心型
  • B、学生领导型
  • C、教学中心型
  • D、学术中心型

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对教师角色形象的自我期望不包括（ ）。A.道德中心型B.学生领导型C.教学中心型D.学术中心型
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小学班主任的自我管理包括自我角色素养修养的管理和()的管理。 A、自我角色意识B、自我角色定位C、自我角色形象D、自我角色认知
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下列自我概念的成分不包括A、自信B、角色表现C、身体形象D、自我特征E、自尊
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社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（ ）。A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望
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领导角色的内在系统界定不包括() A、角色认知B、权利的渊源C、自我期望D、自身素质
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人们通过观察或想象，依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于A.角色期望B.镜像自我C.自我概念D.角色采择E.角色失调
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导致角色冲突的原因为（）。A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
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人们通过观察或想象，依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于（）A、角色期望B、镜像自我C、自我概念D、角色采择E、角色失调
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社会上对教师“行为示范、处处楷模”的要求，属于（）A、角色期望B、角色认知C、角色规范D、角色行为
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（）即活动组织者主观上对自身扮演角色的规定。指定角色反应群体的要求，理想角色体现社会期望，而个人如何看待这些要求和期望，直接影响主观角色的形象。A、指定角色B、理想角色C、主观角色D、实际角色
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人们按照别人的期望不断调节自己的行为并塑造自己，此被称为（）A、角色期望B、镜像自我C、自我概念D、角色采择E、角色失调
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（）是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望。
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社会对教师的角色期望过高，教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等，这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现，把教师职业过分的神化。这是（）。 A、社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突B、自我设定的期望值与自身能力的差异C、不科学的教师评价与自身工作实绩的误差D、大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距
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教师职业角色特点有（）A、教师角色责任的弥散性B、教师角色期望的严格性C、教师角色的易混性D、教师角色的多重性
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人们按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求属于（）A、角色期望B、镜像自我C、自我概念D、角色采择E、角色失调
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组织自我期望形象
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教师角色期望不包括（）。A、社会的期望B、学生的期望C、高层的期望D、教师的自我期望
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角色匹配不当是指（）A、角色期望与角色表现差距太大B、角色期望不明确C、对角色期望过高或过低D、角色期望与角色自我能力不匹配
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社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A、素质期望B、形象期望C、职业期望D、师德期望
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填空题（）是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望。
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单选题对教师角色形象的自我期望不包括（）。A道德中心型B学生领导型C教学中心型D学术中心型
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单选题人们通过观察或想象，依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于（）A角色期望B镜像自我C自我概念D角色采择E角色失调
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单选题社会对教师的角色期望过高，教师要充当知识的传授者、集体领导者、模范公民、纪律维护者和家长代理人等，这方方面面的角色期望直接冲击着教师自我价值观的实现，把教师职业过分的神化。这是（）。A社会对教师的角色期望与自我价值观的冲突B自我设定的期望值与自身能力的差异C不科学的教师评价与自身工作实绩的误差D大刀阔斧的教育改革与教师教育理念的差距
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单选题导致角色冲突的原因为（）A角色期望与角色表现之间差距太大B个体对角色的期望不明确C角色期望过高D角色期望与自我能力不匹配
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单选题教师角色期望不包括（）。A社会的期望B学生的期望C高层的期望D教师的自我期望
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单选题下列自我概念的成分不包括（　　）。A自信B角色表现C身体形象D自我特征E自尊
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单选题社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于（）。A素质期望B形象期望C职业期望D师德期望
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