在人力资源开发中,学习的形式包括()。 A.经验分享B.知识分享C.正式学习D.工作体验
广泛开展各种社会实践活动,让学生在实际锻炼中亲身感受与体验是培养学生良好心理素质的有效方法。比如()。 A.组织参观访问B.组织社会调查C.组织社区服务活动D.组织“耐挫”夏令营
中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。()
心理辅导专项活动的核心因素是:() A、学生掌握心理调节的知识B、学生从活动体验中得到成长C、解决班级实际问题D、教师与学生的互动
妊娠期心理健康维护的要点包括（）以及提供妊娠期心理健康教育资源等。 A.认识妊娠期，了解胎儿保健知识B.学会控制情绪与行为C.培养兴趣，提高抗压能力D.与他人交流，分享自身感受E.按时作息，合理营养
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织
拓展训练的经验学习圈五个环节的组成顺序（）。A、体验—分享—整合—交流—应用B、体验—交流—分享—整合—应用C、体验—分享—交流—整合—应用D、体验—交流—分享—整合—应用
“亲历生活过程是产生人生体验的沃土”，教师自身的生活阅历也是重要的教育资源，因而教师自身要学会生活，提高自身的生活感受性。
在青年活动的构成要素中，组织者的（）是最具决定性的。A、阅历B、知识C、情感D、素质
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）A、暖身活动，引入话题B、创设情景，情感体验C、讨论交流，分享感受D、教师引导，总结深化E、联系实际，落实到行
游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验，主要包括（）。A、兴趣性体验B、自主性体验C、幽默感D、胜任感E、生理快感
消费者对感情性心理活动过程的体验和感受是（）A、情绪B、情感C、认知D、情操
知识是个体通过与环境相互作用后获得（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆与内容D、信息及其组织
“了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系”在水平四的要求是（）。A、体验体育活动中的心理感受B、体验身体健康状况变化时的心理感受C、了解心理健康对身体健康的作用
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。A、前人经验B、感受与体验C、记忆的内容D、信息及其组织
心理健康教育中，小学生活动应以（）为主A、体验与调整B、游戏与活动C、分享与参与D、活动与体验
体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的（）环节。A、总结提升B、暖场活动C、导入点题D、主体体验活动
“进化论”活动的目的是（）。A、活跃团体气氛，舒展身体B、缩小学生之间的空间距离和心理距离C、让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉D、分享团体沟通和合作的过程
判断题“亲历生活过程是产生人生体验的沃土”，教师自身的生活阅历也是重要的教育资源，因而教师自身要学会生活，提高自身的生活感受性。A对B错
多选题妊娠期心理健康维护的要点包括（ ）以及提供妊娠期心理健康教育资源。A认识妊娠期，了解胎儿保健知识B学会控制情绪与行为C培养兴趣，提高抗压能力D与他人交流，分享自身感受E按时作息，合理营养
单选题“了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系”在水平四的要求是（）。A体验体育活动中的心理感受B体验身体健康状况变化时的心理感受C了解心理健康对身体健康的作用
多选题游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验，主要包括（）。A兴趣性体验B自主性体验C幽默感D胜任感E生理快感
单选题体验、感悟、交流、分享属于体验式班会的（）环节。A总结提升B暖场活动C导入点题D主体体验活动
单选题消费者对感情性心理活动过程的体验和感受是（）A情绪B情感C认知D情操
单选题心理健康教育中，小学生活动应以（）为主A体验与调整B游戏与活动C分享与参与D活动与体验
单选题在青年活动的构成要素中，组织者的（）是最具决定性的。A阅历B知识C情感D素质