一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。A、预防性B、攻击性C、支持性D、矫正性

一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。

  • A、预防性
  • B、攻击性
  • C、支持性
  • D、矫正性

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调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。（ ）
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在班级管理制度中，民主化集中体现在老师对学生的管理方式上。
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班级管理有助于维持班级秩序，形成良好的班风。()
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一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ ）管理。A．预防性B．攻击性C．支持性D．矫正性
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如果你是班主任老师,你会怎样培养班级干部并做好班级管理?
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班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
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李老师通过修订和执行班规去管理班级的活动，使班级各项工作有章可循、有条不紊。李老师的做法属于班级管理中的（）。A.平行管理B.民主管理C.常规管理D.目标管理
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老师在管理班级时，让每位学生都轮流当班干部。这属于（ ）模式。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
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班主任在管理实践中，要防止各项规章制度朝令夕改而造成秩序混乱，应严格按制度进行班级管理。A对B错
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如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与管理方式各有何利弊得失？你将采取哪一种领导方式？
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李镇西老师和学生们一起制定《班规》，内容包括“学习纪律”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“体育锻炼”、“值日生”、“班干部”、“班主任”、“其他”共八个部分40条，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。他这种班级管理模式属于（）A、人治管理B、法治管理C、爱心管理D、自由管理
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（）是学校内部的基层管理。A、老师管理B、学生管理C、班级管理
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如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失？你将采取哪一种领导方式？
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作为老师，你如何进行班级管理？
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班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
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班主任在管理实践中，要防止各项规章制度朝令夕改而造成秩序混乱，应严格按制度进行班级管理。
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在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。A、校长B、班主任C、老师D、教导主任
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班级管理的对象具有多元化的特点。以下属于班级管理对象的有（）。A、信息B、老师C、学生D、时间
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班级目标管理是以一种（）为中心的管理。A、自我管理B、学校管理C、老师管理D、父母管理
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在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（　）A、校长B、老师C、班主任D、主任
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班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。
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单选题张老师是高一（2）班的班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。A班级自主管理B班级常规管理C班级民主管理D班级目标管理
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问答题如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与权威管理方式各有何利弊得失？你将采取哪一种领导方式？
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问答题如果你是班主任老师，在班级管理方面，请说明民主管理方式与管理方式各有何利弊得失？你将采取哪一种领导方式？
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单选题一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。A预防性B攻击性C支持性D矫正性
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判断题班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。A对B错
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单选题（）是学校内部的基层管理。A老师管理B学生管理C班级管理
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