为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。A、举例子B、类比与比喻C、证明D、复述E、推论
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。
- A、举例子
- B、类比与比喻
- C、证明
- D、复述
- E、推论
相关考题：
教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是()。A.行为主义B.存在主义C.建构主义D.人本主义
要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是（）A、具备学习新知识所必备的感性经验或基础知识B、具有把新学的材料与头脑中已有的知识经验联系起来的C、具有把新旧知识联系起来的方法和实际操作D、具有把新学的知识与已有的知识区分开来
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。A、增强已有知识的概括化程度B、增强已有知识的可辨性C、增强已有知识的稳定性D、提高学生的智力水平
有关建构主义与认知主义的区别，表述正确的一项是（）A、认知主义者把教师看成学生学习的设计者，而建构主义者把教师看成是学生的帮助者B、认知主义者强调知识的主观性，建构主义者强调知识的客观永恒性C、对于知识的运用，认识主义者强调其应用的普遍性，建构主义者强调其情境性D、对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。A、直接经验具有真理性B、可以帮助学生开拓新的认识领域C、可以让学生高效地掌握知识D、直接经验是具体性的知识，便于教师操作
教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结
单选题有关“学案”阐述正确的是（）A是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。B是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。C是指教师依据教材的知识体系，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的学习方案。D是指教师依据学生的认知水平，知识经验，为指导学生进行主动的知识结构而编制的教学方案。
单选题教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A开放型总结B认知型总结C封闭型总结D归纳型总结
多选题要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是（）A具备学习新知识所必备的感性经验或基础知识B具有把新学的材料与头脑中已有的知识经验联系起来的C具有把新旧知识联系起来的方法和实际操作D具有把新学的知识与已有的知识区分开来
单选题教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A开放型总结B认知型总结C封闭型总结D归纳型总结
多选题教学中之所以要以传授间接经验为主，而不是以直接经验为主，原因是（）。A直接经验具有真理性B可以帮助学生开拓新的认识领域C可以让学生高效地掌握知识D直接经验是具体性的知识，便于教师操作