心里学研究表明,在处理教育问题中,表扬和赞赏的效果比()。A、批评与惩罚的效果好B、批评与指责的效果好C、打骂效果好

心里学研究表明,在处理教育问题中,表扬和赞赏的效果比()。

  • A、批评与惩罚的效果好
  • B、批评与指责的效果好
  • C、打骂效果好

相关考题:

教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示的科学。() A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.心理活动

教育学就是研究( ),揭示教育规律的科学。A.教育事实和教育现象B.教育事实和教育问题C.教育现象和教育问题D.教育方针和教育事实

教育学是研究教育事实和教育问题,揭示教育规律的一门科学。( )

教育学的研究对象是( )A. 教学现象和教育问题B. 教育问题和教育方针C. 教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验

教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示__________的科学。

美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是( )的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的( );(2)学生对表扬与批评的( );(3)与表扬或批评者的( );(4)表扬与批评运用的频率以及是否( )、公道;(5)还存在( )差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生( )的能力比女生强。

教育学是研究人类__________和教育问题,揭示__________的一门科学。

从药物经济学角度考虑,针对卒中患者()A、美国药物经济学研究表明,卒中患者使用氯吡格雷比阿司匹林更具成本-效益B、美国药物经济学研究表明,卒中患者使用氯吡格雷比阿司匹林成本-效益没有显著性差异C、国内药物经济学研究表明,氯吡格雷+阿司匹林较阿司匹林拥有更佳的成本-效益D、国内药物经济学研究表明,氯吡格雷+阿司匹林较阿司匹林成本-效益没有显著性差异

研究表明,在改善情绪方面,高强度运动比轻松运动的效果更好。

行为强化的理论与实验研究表明,对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者,在表现出正确行为后,立即给与表扬、肯定强化,效果较佳。

当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()。A、弱势人群教育问题研究B、有色人种教育问题研究C、主流文化教育研究范型D、少数民族教育研究模式

教育学是研究(),揭示教育规律的科学。A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实

人际交往中,反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒,并不在于行为指导。

下列关于教育现象的说法中,正确的是()A、所有的教育现象都会成为教育研究的对象B、教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系,是潜藏在教育现象背后的C、教育现象和教育问题是一样的,教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,进而揭示教育规律D、教育研究的对象是各种教育问题

教育学的研究对象是()A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术

对于“分层效果论”表述正确的是().A、大众传播学研究患于理论解释的不足B、“类型效果论”可分为欲得的效果和非欲得的效果C、分层效果论分为类型效果论和波波纹效果论两种D、贝雷尔森在《传播与舆论》表明其实一个分层效果论者

在传播学研究中,问卷主要用于受众调查和()。A、语义分析B、符号分析C、传播效果研究D、随机抽样研究

赞赏是表扬的一种形式,包括()。A、对其他员工的口头“实时”表奖B、以口头或网点精神卡的方式,及时对员工给予表扬C、对在日常工作中模范执行网点精神行为规范的个人或团队给予表扬D、每日晨会上的口头表扬

多选题赞赏是表扬的一种形式,包括()。A对其他员工的口头“实时”表奖B以口头或网点精神卡的方式,及时对员工给予表扬C对在日常工作中模范执行网点精神行为规范的个人或团队给予表扬D每日晨会上的口头表扬

判断题研究表明处理压力、保压时间和施压次数对杀菌保鲜效果无影响。A对B错

单选题下列关于教育现象的说法中,正确的是()A所有的教育现象都会成为教育研究的对象B教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系,是潜藏在教育现象背后的C教育现象和教育问题是一样的,教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究,进而揭示教育规律D教育研究的对象是各种教育问题

单选题心里学研究表明,在处理教育问题中,表扬和赞赏的效果比()。A批评与惩罚的效果好B批评与指责的效果好C打骂效果好

判断题研究表明,在改善情绪方面,高强度运动比轻松运动的效果更好。A对B错

判断题人际交往中,反馈主要在于表扬和批评、赞赏和惩戒,并不在于行为指导。A对B错

判断题行为强化的理论与实验研究表明,对于初学某个运动技能或刚刚参加体育运动的参与者,在表现出正确行为后,立即给与表扬、肯定强化,效果较佳。A对B错

单选题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()。A弱势人群教育问题研究B有色人种教育问题研究C主流文化教育研究范型D少数民族教育研究模式

单选题教育学是研究(),揭示教育规律的科学。A教育事实和教育现象B教育事实和教育问题C教育现象和教育问题D教育方针和教育事实