德育内容中的修学之道所属的道德关系范畴是（）。A、人与社会B、人与自然C、人与世界D、人与自我

德育内容中的修学之道所属的道德关系范畴是（）。

  • A、人与社会
  • B、人与自然
  • C、人与世界
  • D、人与自我

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德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_____________。( )A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定
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德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种( )。A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定
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()是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。 A、德育目标B、德育方法C、德育内容D、德育评价
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劳动关系与劳动法律关系的主要区别体现在()。A、所属范畴不同B、存在前提不同C、本质不同D、内容不同E、不确定
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爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( )范畴。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理教育
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关于德育各要素与德育资源的关系,下列说法不正确的是()A.德育资源是对德育目标的具体落实B.德育资源为德育方法提供经验和物资手段C.徳育内容是对德育资源内涵道德价值的提炼和浓缩D.教师是德育资源开发的主体,但其本身不是德育资源
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教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的
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下列关于品德修养与德育关系的表述中，正确的是（）。A、德育属于品德修养范畴B、品德修养与德育同义C、德育是个人进行品德修养的前提和基础D、个人进行品德修养是德育的前提和基础
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秘书职业道德范畴是秘书职业活动中普遍的本质的道德关系和调节行为方向的体现。
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劳动教育属于德育内容的道德关系范畴。
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德育内容中，孝敬、慈爱和男女平等所属的道德关系范畴是（）。A、个人与社会B、个人与家庭C、个人与国家D、个人与国际
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我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）A、思想教育的范畴B、政治教育的范畴C、道德教育的范畴D、法制教育的范畴
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学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
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道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
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在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例
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下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。 A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
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关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提C、教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件D、教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范
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单选题下列关于品德修养与德育关系的表述中，正确的是（）。A德育属于品德修养范畴B品德修养与德育同义C德育是个人进行品德修养的前提和基础D个人进行品德修养是德育的前提和基础
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单选题德育内容中，孝敬、慈爱和男女平等所属的道德关系范畴是（）。A个人与社会B个人与家庭C个人与国家D个人与国际
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多选题在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A了解儿童的道德发展阶段B引起儿童真正的道德冲突C向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D记诵道德条例
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单选题属于儿童道德范畴的社会性内容是（）。A亲子关系B亲社会行为C同伴关系D性别角色行为
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问答题简述道德范畴中的信用与经济范畴中的信用的关系。
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单选题（）是指德育活动所要传授的具体道德价值与道德规范及其体系。A德育目标B德育方法C德育内容D德育评价
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单选题德育内容中的修学之道所属的道德关系范畴是（）。A人与社会B人与自然C人与世界D人与自我
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单选题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容
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单选题学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容
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判断题劳动教育属于德育内容的道德关系范畴。A对B错
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