如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。A、教师备课B、教师学习C、教师说课D、教师上课
如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。
- A、教师备课
- B、教师学习
- C、教师说课
- D、教师上课
相关考题：
请教教师资格考试:寻求解决问题的可能方案,提出解决问题策略的问题解决阶段是【 】 .寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【 】A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设
从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。A、专业知识B、专业技能C、专业素养D、专业情感
哪两种情况会对”经验性”教学的教师“日常性教学”构成“难题”（）A、教师的经验被其他教师否定B、按照经验解决问题，最后发现，没有完全解决问题C、经验再丰富的教师也有解决不了的问题，需要借助“他人的经验”D、家长为教师出难题
多选题教师道德要求的本质与教育劳动的本质的关系（）。A教育劳动是一种特殊的生产劳动，是教师道德赖以产生和存在的物质基础B教师道德要求作为相对独立的道德意识，反过来对教育活动以至整个社会生活又具有能动的反作用C没有教育劳动，教师道德要求也就无从谈起D没有一定的教师道德要求，就不可能有有效的教育劳动
填空题（）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。
单选题下列对教学设计作用的描述，哪个是错误的？（）A有利于教学理论和教学实践的结合B有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D是提高教师科学知识水平的有效方法
单选题教师专业发展的中心是教师专业成长，这种成长是一个（）的过程，是一个不断发现问题，解决问题的过程，需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。A间接学习B终身不断学习C阶段学习D以上都不对