一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A、建构主义B、人本主义C、信息加工D、联结主义
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。
- A、建构主义
- B、人本主义
- C、信息加工
- D、联结主义
相关考题：
陈老师从教30余年，不断改进自己的教学方法，提升教学水平，反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是()。A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.社区型的开放教师D.学生学习的促进者
根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是（ ）。A.课程的建设者和开发者 B.学生学习的指导者和促进者C.课堂教学的组织者 D.课堂教学的管理者
教学工作结束后，小张老师总是把自己在工作中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断总结经验。随着经验不断地积累，小张老师的教学水平越来越出色了。这突出体现了张老师是（ ）。A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.社区型开放教师D.学生学习的促进者
你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长（）。A、用可衡量的指标，比如考试成绩，来界定学生的好坏B、对学生的情绪情感一般不做反应，更关注学生的学习状况C、老师坚持做自己认为正确的事D、教育会随学生的变化而变化
参加公正培训学校司法考试培训的学生发现，一位老师授课的内容有多处与现行法律不符，7位学生按照讲授内容答题被扣6分。根据教育合同原理，这属于（）A、学生自己学习不够认真B、实践中难免的情况C、授课老师个人错误D、公正培训学校构成违约
在消费者的分类中，哪一种购物者因需求而购物，而不是把购物当作消遣。他们通过自己的购物策略找到所需要的东西，不愿意把时间浪费在购物上。（）A、勉强购物者B、“手术”购物者C、狂热购物者D、动力购物者
郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信"春风化雨"的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉"雷厉风行"的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间（）。A、职业理念的差异B、教学能力的差异C、教育理念的差异D、管理能力的差异
单选题你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长（）。A用可衡量的指标，比如考试成绩，来界定学生的好坏B对学生的情绪情感一般不做反应，更关注学生的学习状况C老师坚持做自己认为正确的事D教育会随学生的变化而变化
单选题参加公正培训学校司法考试培训的学生发现，一位老师授课的内容有多处与现行法律不符，7位学生按照讲授内容答题被扣6分。根据教育合同原理，这属于（）A学生自己学习不够认真B实践中难免的情况C授课老师个人错误D公正培训学校构成违约
单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了（）。A教学从教育者为中心转向学习者为中心B教学从教会学生知识转向教会学生学习C教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程D教学从关注学科转向关注人
单选题李老师从教30余年，不断提升教学水平，改进自己的教学方法反思自己的教学问题，不断创新。这体现的教师角色是( )。A教育教学的研究者B课程的建设者和开发者C社区型的开放教师D学生学习的促进者
单选题教学工作结束后，小张老师总是把自己在工作中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断总结经验。随着经验的不断积累，小张老师的教学水平越来越出色了。这突出体现了小张老师是()。A教育教学的研究者B课程的建设者和开发者C社区型开放教师D学生学习的促进者