鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（ ）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设D.自我设计训练
训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法?A、用途扩散B、头脑风暴C、结构扩散D、自我设计训练
从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（ ）。A．进行发散性思维训练B．进行反省认知训练C．加强基本技能训练D．在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。A、流畅性B、变通性C、独特性D、精准性
训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
创造力的重要成分是()A、辐合思维B、发散性思维C、想象D、记忆
3 3 ．训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_ _ 。
培养创造力的关键是（ ）A.给学生以心理上的自由B.提供榜样C.思维训练D.人格培养
发散思维训练包括()。A.关于材料性能选择的发散思维训练B.关于形态位置选择的发散思维训练C.关于数量选择的发散思维训练D.关于数量设计选择的发散思维训练E.关于方式方法选择的发散思维训练
下面哪一项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造
从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、重视基础知识训练
下面哪项不属于创造力训练的内容（）A、发散思维训练B、圈数字训练C、假想推测训练D、愿望列举法训练
发散思维是一种的（）思维过程？A、多方面B、多角度C、多层次D、多结构
发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（）、（）等几种类型。A、转化发散B、多向发散C、综合发散
从多角度、多方位、多层次去全面看问题属于何种思维方式（）A、超前式思维”B、发散式思维”C、两极式思维”D、独创性思维”
让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。A、发散思维训练B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、推测假设训练
培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方法（）A、材料扩散B、能力扩散C、结构扩散D、组合扩散E、功能扩散
从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
单选题鼓励学生对问题进行应激性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是( )A发散思维训练B头脑风暴训练C推测与假设训练D自我设计训练
单选题从多角度、多方位、多层次去全面看问题属于何种思维方式（）A超前式思维”B发散式思维”C两极式思维”D独创性思维”
多选题发散思维作为激发思维潜能的重要方法，主要有（）、（）、（）等几种类型。A转化发散B多向发散C综合发散
多选题培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方法（）A材料扩散B能力扩散C结构扩散D组合扩散E功能扩散
单选题让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。A发散思维训练B头脑风暴训练C自我设计训练D推测假设训练
多选题发散思维是一种的（）思维过程？A多方面B多角度C多层次D多结构
单选题从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（）A进行发散性思维训练B进行反省认知训练C加强基本技能训练D重视基础知识训练