自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（ ）A、参加活动发言很积极B、不喜欢提出不同意见C、喜欢重复别人的观点D、受到反对时立刻附和别人
自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时（ ）
- A、参加活动发言很积极
- B、不喜欢提出不同意见
- C、喜欢重复别人的观点
- D、受到反对时立刻附和别人
相关考题：
《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。A、群体活动B、不同的群体活动C、不同的个体活动D、个体活动
在关系和沟通方面，高绩效的团队表现出的特征有（）。A、成员肯公开而且诚实表达自己的想法，哪怕是负面的想法B、成员会表示温情、了解与接受别人，相互间的关系更融洽C、成员会积极主动地聆听别人的意见D、不同的意见和观点会受到重视
单选题讨论是人们交流与沟通的常用方式。通过讨论，可以增进理解，达成共识；可以明辨是非，化解矛盾；可以拓宽思路，加深认识等等。讨论在社会生活中发挥着重要的作用。教师为锻炼学生的口语交际能力，让组织能力强、热心语文活动的同学自主策划开展讨论活动。阅读下面他们开展的活动，按要求回答问题。 活动一：从学过的课文《劝学》《师说》中引出话题进行讨论，话题不同可分小组进行讨论。要求有思辨深度，最好联系《劝学》《师说》两篇课文延伸开去； 活动二：对别人的评价进行再讨论，要求主持人适度发言，参与者积极主动发言； 活动三：围绕“求知”话题展开讨论。要求参与者通过阅读书籍和查找资料等方式做好准备，对话题的讨论要有知识广度和深度，能达到鼓励他人积极求知的目的。 下面内容是对如上每一项活动的评析，其中错误的一项是（ ）。A培养学生从已学过的材料中梳理出讨论的话题，进而组织、开展讨论的能力B培养学生从别人的讨论中，归纳出要点，并对他们的讨论及观点进行评价的能力C培养学生积极参与的精神，能通过事前准备在阐明观点时做到言之成理，持之有据D整个系列活动忽视了培养学生倾听和接纳他人意见和建议的能力
单选题《指南》在社会领域的发展目标“喜欢并适应群体生活”的教育建议中指出：幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多的机会参加（）。A群体活动B不同的群体活动C不同的个体活动D个体活动
多选题幼儿对数学活动的兴趣、态度在不同的年龄阶段也有不同的目标要求，如大班的第14、15条，它们具体内容分别是（ ）。A愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料B能主动地、专心地进行数学操作活动，对自己的活动成果感兴趣C积极、主动地参加数学问题的讨论D在教师的引导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置E能与同伴友好地进行数学游戏
多选题小组讨论评价的评分标准包括（）A发言次数多少B能否倾听别人意见C反应的灵敏性D敢于发表不同意见