请教:教师资格考试 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为: 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、______、结论的五步，简称五步教学法。
美国教育家杜威认为,教育无目的。() 此题为判断题(对，错)。
探究教学渊源于美国教育家杜威“以儿童为中心、做中学”的思想。()
将教育、心理和哲学思想综合起来研究教育问题,并在美国创办“芝加哥大学实验学校”的教育家是()。 A、克伯屈B、杜威C、赫尔巴特D、富兰克林
“杜威学校”即杜威于1896年创设的（ ）实验学校A.旧金山B.波士顿C.纽约D.芝加哥
创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（ ）。A.英国教育家保罗·纽曼B.美国教育家杜威C.德国教育家赫尔巴特D.德国教育家洪堡
终身教育思想的提出者是（）。A、美国教育家杜威B、中国教育家孔子C、法国教育家朗格郎D、英国教育家洛克
美国教育家杜威的代表作是（），在书中提出“由做而学习”的观点。
教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是（）A、德国的“老师”在政治上实际是指皇帝和首相B、美国的学生是“太阳”，反映了政治制度的核心特征是代议制民主C、两国基本国情的差异决定了两国政治体制的不同D、两国政治体制尽管不同，但在确立后都牢牢地控制了地方势力，维护了中央集权
布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校。A、纽约B、芝加哥C、旧金山D、波士顿
实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。
美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
填空题实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。
单选题杜威学校”即杜威于1896年创设的（）实验学校。A纽约B芝加哥C旧金山D波士顿
单选题美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。A结构主义B实用主义
填空题美国教育家杜威认为，在教育过程中____处于教育的中心地位。
单选题“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A德国教育家威廉·洪堡B美国教育家杜威C英国教育家斯宾塞D苏联教育家赞可夫
判断题提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。A对B错
判断题活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。A对B错