对某一内容要点,引导幼儿进行联想和发散性思维的点拨启发的方法是( )。 A归纳点拨法B 对比点拨法C联想发散点拨法D典型经验点拨法
通过同类、异类事物之间的对比,进行启发的方法是( )。 A类比点拨法B 设疑启发C对比点拨法D比喻启发
通过启发、诱导、暗示、提示和点拨,让部下自我认识、自我觉悟,进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是() A.情感型B.启发型C.理智型D.鞭策型
自我意识包括自我认识、自我体验和__________。
现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()
()是自我认识中最主要的部分,集中反映了个体自我认识发展的水平,在此基础上形成了自我体验和自我控制。 A自我控制B自我概念C自我认识D自我认知
设置一项让学生之间进行优点“轰炸”的活动，属于（ ）。A．自我认识辅导B．自我评价辅导C．自我体验辅导D．自我控制辅导
自我意识的结构包含了三个方面，即（）A自我认识、自我体验和自我调节B自我认识、自我反恩和自我控制C自我概念、自我分析和自我评价D自我概念、自我体验和自我教育
通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。A、整体性点拨B、重难点处点拨C、终结性点拨D、迁移性点拨
从众心理带来的影响有（）。A、带来群体力量意识B、失去了自我认识C、产生情绪和行为的污染D、易于接受暗示
自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调控
肯定的自我认识需要从（）途径获得。A、通过他人对自己的态度认识自己B、通过与他人的行为比较来认识自己C、通过对自己活动和行为的分析认识自我D、通过自我观察，自我监督来认识自己
以下哪项为重建自我认识的技术（）A、隐喻性阐释技术B、倾听技术C、引导技术D、暗示技术E、终止技术
单选题自我意识的结构包括自我认识、自我体验和自我调控，其中（）是自我意识中的意志成分。A自我认识B自我体验C自我控制D自我调控
单选题在心理咨询的过程中，为了深化求助者的自我认识，求助者往往需要（ ）。A批评和干预B教育和灌输C指导和决定D启发和引导
单选题通过启发、诱导、暗示、提示和点拨，让部下自我认识、自我觉悟，进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是（）A情感型B启发型C理智型D鞭策型
单选题深化求助者自我认识的关键是（ ）。A求助者的自我探索B咨询者的启发和引导C咨询者的指导技巧D求助者的教育文化程度
单选题通过课堂知识的辐射和延伸，让学生学会举一反三触类旁通，这种点拨的策略属于（）。A整体性点拨B重难点处点拨C终结性点拨D迁移性点拨
单选题以下重建自我认识的技术包括（ ）。A暗示技术B隐喻性阐释技术C引导技术D倾听技术E终止技术
判断题人类通过哲学来自我认识，通过艺术来自我观照。A对B错
多选题从众心理带来的影响有（）A带来群体力量意识B失去了自我认识C产生情绪和行为的污染D易于接受暗示
单选题以下哪项为重建自我认识的技术（）A隐喻性阐释技术B倾听技术C引导技术D暗示技术E终止技术
单选题深化求助者自我认识的关键是（）A咨询师的启发和引导B咨询师的人格魅力C咨询师的态度和技能D求助者的自我探索
单选题自我意识的结构包含了三个方面，即（）A自我认识、自我体验和自我调节B自我认识、自我反恩和自我控制C自我概念、自我分析和自我评价D自我概念、自我体验和自我教育