个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ）
适应学生个别差异与因材施教的主要途径和措施是( )A.课外辅导B.备课C.上课D.布置和批改作业
()是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试
发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。
适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）A、课外辅导B、备课C、上课D、布置和批改作业
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
班级授课制的优点是（）。A、有利于适应学生的个别差异B、教学效率高C、有利于发挥学生的主体作用D、重视学生能力的培养E、有利于因材施教
班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
教育要适应人的个别差异应做到（）A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐
教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。A、因材施教B、教学相长C、防微杜渐D、循序渐进
能力的个别差异主要表现在哪些方面？如何根据能力的个别差异因材施教？
（ ）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A、备课B、课外辅导C、布置作业D、考试
单选题适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）A课外辅导B备课C上课D布置和批改作业
判断题班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。A对B错
判断题课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A对B错
单选题教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。A因材施教B教学相长C防微杜渐D循序渐进
单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A留级制度B降低学力水准C能力分组D“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
单选题班级授课制的优点是（）。A有利于适应学生的个别差异B教学效率高C有利于发挥学生的主体作用D重视学生能力的培养E有利于因材施教
单选题课外辅导是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施，是上课的（ ）。A前提B核心C延续D必要补充
单选题教育要适应学生发展的个别差异性，做到（）。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐
单选题( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。A备课B课外辅导C布置作业D考试
判断题个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。A对B错