教育要适应人的个别差异应做到()A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

教育要适应人的个别差异应做到()

  • A、循序渐进
  • B、因材施教
  • C、教学相长
  • D、防微杜渐

相关考题:

教育要适应个体发展的规律,包括【 】A.要适应人的身心发展的顺序性B.要适应人的身心发展的阶段性C.要适应人的身心发展的个别差异性D.要适应人的身心发展的不平衡性E.要适应教育环境的特点

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明().A.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性B.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性C.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性D.教育要遵循学生身心发展的规律

人的身心发展有共性也有个性,个体发展表现千差万别,教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性,要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展,做到( )。A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前

教育要适应人的发展的个别差异性,就要做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到( )。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

教育要适应人的发展的个别差异性,做到( )A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐

教育要适应人发展的个别差异性,做到()。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

有人在较早年龄阶段身心达到成熟,有人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述,正确的是()。A.教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进学生的身心发展B.教育要适应人的发展的不均衡性,加强学生身心发展关键期的教育C.教育要适应人的发展的稳定性和可变性,在教育内容上相应变化,加速青少年的身心发展D.教育要适应人的发展个别差异性。做到因材施教

教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律

教育要适应人的发展的顺序性要做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

教育要适应人的身心发展的顺序性,做到()A、因材施教B、抓关键期C、长善救失D、循序渐进

教育要适应人发展的顺序性规律,应做到()A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应()A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性

教育要适应学生发展的个别差异性,应做到()。A、因材施教B、教学相长C、防微杜渐D、循序渐进

教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

教育要适应人的发展的个别差异性,做到()A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐

教育要适应个体发展的规律,包括()A、要适应人的身心发展的顺序性B、要适应人的身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点

单选题教育要适应人发展的顺序性规律,应做到()A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()A教育制约人的发展B教育促进人的发展C人的发展对教育的制约D人的发展不受教育的影响

单选题教育要适应学生发展的个别差异性,应做到()。A因材施教B教学相长C防微杜渐D循序渐进

单选题(2014黑龙江大庆)教育要适应人的发展的个别差异性,做到()。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到(  )。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到(  )。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育要适应人的发展的个别差异性,做到()A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐

单选题教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。A教育要适应年青一代身心发展的顺序性B教育要适应年青一代身心发展的阶段性C教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D教育要遵循学生身心发展的规律

单选题教育要适应学生发展的个别差异性,做到()。A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐