一般来说,开始寻找个人职业锚地的平均年龄是()。 A、25岁B、30岁C、40岁D、35岁
儿童在美术活动中，总是选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及结构特征的对象作为自己的欣赏对象。()
检查对管理者来说,具有测度()的作用;对于学校成员来说,检查具有()的作用。
职业生涯发展阶梯的内涵不包括以下哪个()。 A、职业生涯阶梯的宽度B、职业生涯阶梯的速度C、职业生涯阶梯的长度D、职业生涯阶梯的高度
儿童审美知觉的主动性是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。() 此题为判断题(对，错)。
属于大学教师职业角色的是（ ）。A.班级管理者B.心理辅导者C.学生指导者D.学生领导者
对于高层管理者来说，应更加重视对“概念技能”的培养。
那些表现出强烈的管理别人的动机，其职业发展都是围绕权力阶梯往上爬，直到高级管理职位的人的职业锚类型是（）A、创造型职业锚B、案例型职业锚C、管理型职业锚
对于最适当使用认知行为治疗的老人表述正确的有（）A、对于那些能用言语表达自己的老人来说，效果最好B、老人需要愿意对自己及对社工抱着一个自我开放的态度C、对于十分自我和极不愿意求助的老人功效仍然很大D、对于有严重记忆困难或有限专注能力的老人来说，认知行为治疗未必有效
对于管理者来说是管理能力、基本管理技巧和个人特质的技能是（）
在一个组织中，那些指导一个组织中其他成员活动的人员是（）A、指导者B、下属C、管理者D、一线工人E、服从者
职业生涯发展阶梯的具体内容包括（）A、职业生涯阶梯模式B、职业生涯阶梯宽度C、职业生涯阶梯方向D、职业生涯阶梯设置E、职业生涯阶梯长度
班主任和家长是教育的同盟军，都是未成年学生的（）A、管理者和指导者B、指导者和保护者C、管理者和教育者D、教育者和保护者
属于大学教师职业角色的是（）A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者
职业规划对于自己来说（）A、明确目标，熟悉自己，熟悉工作环境B、什么最赚钱就去做什么C、什么最轻松就去做什么D、等我对这个职业熟悉了我再去做职业规划
对于管理者来说，进行授权的直接原因在于：（）A、使更多的人参与管理工作B、充分发挥骨干员工的积极性C、让管理者有时间做更重要的工作D、减少管理者自己的工作负担
劳动保障协理员对服务对象进行指导时，适当的做法有那些（）A、让服务对象自己决定是否进入咨询关系B、让当事人自由选择职业指导人员C、无视服务对象的心理感受D、提供被指导者阐释自己意愿的机会
自我分析主要是为了找个人的特点和强项，把自己的职业生涯目标建立在自己的特点和强项上。
多选题劳动保障协理员对服务对象进行指导时，适当的做法有那些（）A让服务对象自己决定是否进入咨询关系B让当事人自由选择职业指导人员C无视服务对象的心理感受D提供被指导者阐释自己意愿的机会
单选题那些表现出强烈的管理别人的动机，其职业发展都是围绕权力阶梯往上爬，直到高级管理职位的人的职业锚类型是（）A创造型职业锚B案例型职业锚C管理型职业锚
判断题自我分析主要是为了找个人的特点和强项，把自己的职业生涯目标建立在自己的特点和强项上。A对B错
单选题职业规划对于自己来说（）A明确目标，熟悉自己，熟悉工作环境B什么最赚钱就去做什么C什么最轻松就去做什么D等我对这个职业熟悉了我再去做职业规划
单选题在一个组织中，那些指导一个组织中其他成员活动的人员是（）A指导者B下属C管理者D一线工人E服从者
多选题对于最适当使用认知行为治疗的老人表述正确的有（）A对于那些能用言语表达自己的老人来说，效果最好B老人需要愿意对自己及对社工抱着一个自我开放的态度C对于十分自我和极不愿意求助的老人功效仍然很大D对于有严重记忆困难或有限专注能力的老人来说，认知行为治疗未必有效
多选题职业生涯发展阶梯的具体内容包括（）A职业生涯阶梯模式B职业生涯阶梯宽度C职业生涯阶梯方向D职业生涯阶梯设置E职业生涯阶梯长度