以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()A、杜威B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐E、赫尔巴特

以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()

  • A、杜威
  • B、卢梭
  • C、福禄贝尔
  • D、裴斯泰洛齐
  • E、赫尔巴特

相关考题:

德国教育家凯兴斯泰纳认为,“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”,这一教育目的观属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.伦理本位论D.社会需要与人的发展统一论

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了()。 A.社会本位论思想B.社会效益论思想C.教育无目的论思想D.个人本位论思想

德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是(  )A.社会本位论B.个人本位论C.社会效益论D.教育无目的论

美国教育家帕克认为:“一切教育的真正目的,是人,即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论

以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是(  )A.杜威B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐E.赫尔巴特

德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )A.社会本位论 B.伦理本位论 C.科学本位论 D.个人本位论

德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的()A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想

在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了()A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想

以下属于教育家杜威的观点是()A、神学的教育目的论B、教育无目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论

卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了()。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想

在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、教育无目的论思想D、社会效率论思想

有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观()A、无目的论B、个人本位论C、社会本位论D、辩证统一论

在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了( )。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想

德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论

主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动,这属于()的高等教育目的观。A、社会本位论B、个人本位论C、科学主义D、人文主义

单选题在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的()A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想

单选题卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了()。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想

单选题德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()。A个人本位论B社会本位论C集体本位论D阶层本位论

单选题在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了(  )。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想

单选题在教育目的问题上,德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想

单选题在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了()A社会本位论思想B个人本位论思想C教育无目的论思想D社会效率论思想

单选题以下属于教育家杜威的观点是()A神学的教育目的论B教育无目的论C社会本位的教育目的论D个人本位的教育目的论

单选题在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的(  )。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D无目的论思想

单选题在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了(  )。A社会本位的思想B个人本位的思想C社会效率论思想D教育无目的论的思想

单选题有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观()A无目的论B个人本位论C社会本位论D辩证统一论

多选题以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是()A杜威B卢梭C福禄贝尔D裴斯泰洛齐E赫尔巴特