下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（　）。A、这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已B、这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命C、这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂D、这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（　）。

  • A、这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已
  • B、这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命
  • C、这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂
  • D、这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

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第⑩段运用了比喻的修辞方法，这一修辞方法在文中的主要作用是：_________________________________________。(2分)
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“老泰山以后还需要他照顾”这个句子使用了比拟修辞格。() 此题为判断题(对，错)。
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对偶这种修辞手法,要求两个句子平仄相反。() 此题为判断题(对，错)。
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“天时地利人和章”使用了排比、对偶、顶真等修辞手法,增强了语气气势和说服力。() 此题为判断题(对，错)。
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文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）
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文中画线句子运用了____________修辞手法，在表达上的作用是：____________。（2分）
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文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
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这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。运用了回文的修辞手法。
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反复指为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词、短语、句子或某种句式。
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为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫做（）。A、联珠B、排比C、对偶D、反复
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指出“一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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“白猫、黑猫，只要提住老鼠就是好猫。”试分析邓小平的这句话用了什么修辞格，这种修辞格的修辞作用是什么？本句使用该修辞格有什么好处？
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指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。B、浇树浇根，交人交心。C、天寒地冻冻不坏我们的决心。D、高山低头，河水让路。
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“云横九派”“气吞云梦”描写了黄鹤楼的磅礴气势，这种修辞手法是（）。A、夸张B、引用C、示现D、比喻
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“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
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“生孩六月，慈父见背”和“行年四岁，舅夺母志”这两句都使用了（）的修辞手法。
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填空题“生孩六月，慈父见背”和“行年四岁，舅夺母志”这两句都使用了（）的修辞手法。
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问答题指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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单选题为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫做（）。A联珠B排比C对偶D反复
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单选题下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（　）。A这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已B这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命C这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂D这种作风，难道能给我们带来什么好处吗
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问答题问题一：请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明，再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。
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判断题这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。运用了回文的修辞手法。A对B错
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单选题下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A来者不善，善者不来。B浇树浇根，交人交心。C天寒地冻冻不坏我们的决心。D高山低头，河水让路。
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单选题下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是（）A自由主义作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。B自由主义作风怎么样呢？只能是有百害而无一利。C自由主义作风，难道能给我们带来什么好处吗？D自由主义作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
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判断题“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。A对B错
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问答题从这段文字中分别找出运用了比喻、比拟修辞方式的句子。
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