()是活动开始时,为激发幼儿学习兴趣,引导幼儿进入学习情境或引出新课而用的教学口语。 A.提问语B.讲解语C.导入语D.过渡语
学科课程所学习的是间接经验,就不需要创设生活情境。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）。A直接经验B间接经验C语言经验D替代经验
下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点（）A编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展B以儿童生活情境为中心编排课程C社会学习与知识学习相结合D建立混合组以取代同龄儿童组
以下说法表达错误的是（）A、幼儿是在情境中学习的，而不是以书本为对象进行学习的B、离开了情境，幼儿的学习不可能发生C、游戏，做操，春游，钉木头都是幼儿的学习活动D、幼儿学习的发生发展不可以等同于活动的过程
要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿（）的情境中探索幼儿时期的语言学习
2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。
组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习，这属于（）A、行动型学习B、自主型学习C、预见型学习D、适应型学习
如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？
（）是幼儿最主要的学习情境。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、自然情境D、社会情境
幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）。A、创设情境B、激发幼儿参与活动的兴趣C、导入活动D、引导幼儿主动学习、积极探索
教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。
幼儿最主要的学习情境是（）。A、现实生活情境B、人为创设的教育情境C、课堂教学情境D、活动
一个孩子离开了父母就不能安心学习，你的解决方法是什么？
单选题以下说法表达错误的是（）A幼儿是在情境中学习的，而不是以书本为对象进行学习的B离开了情境，幼儿的学习不可能发生C游戏，做操，春游，钉木头都是幼儿的学习活动D幼儿学习的发生发展不可以等同于活动的过程
判断题教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。A对B错
单选题组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习，这属于（）A行动型学习B自主型学习C预见型学习D适应型学习
判断题2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。A对B错
单选题幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）。A直接经验B间接经验C语言经验D替代经验
问答题如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？
单选题（）是幼儿最主要的学习情境。A现实生活情境B人为创设的教育情境C自然情境D社会情境
单选题下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点（）A编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展B以儿童生活情境为中心编排课程C社会学习与知识学习相结合D建立混合组以取代同龄儿童组
问答题结合具体情境谈谈你是如何指导幼儿学习交往基本规则和技能的？
单选题幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）。A创设情境B激发幼儿参与活动的兴趣C导入活动D引导幼儿主动学习、积极探索
单选题幼儿最主要的学习情境是（）。A现实生活情境B人为创设的教育情境C课堂教学情境D活动
填空题要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿（）的情境中探索幼儿时期的语言学习