判断题2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题,也就是说离开了玩具就不会游戏。A对B错

判断题
2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题,也就是说离开了玩具就不会游戏。
A

B


参考解析

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相关考题:

()可以引发幼儿的好奇心,也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会,激发幼儿对科学现象的兴趣,培养幼儿对科学世界的探究意识。 A.认知类玩具B.语言类玩具C.科学类玩具D.社会类玩具

语言是思维的工具,离开了语言,思维就不能进行。

婴幼儿在认知游戏活动中,主要通过动作与玩具、实物接触,在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点。()

儿童离开了玩具就不会游戏,说明思维方式是直觉行动思维。() 此题为判断题(对,错)。

儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是()。 A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在

午间检査是指婴幼儿()的检查。 A、活动前B、午睡前C、游戏前D、离园前

幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规划进行的一种游戏是()。A、情境性数学游戏B、操作性数学游戏C、口头数学游戏D、竞赛性数学游戏

家长为婴幼儿挑选玩具时,应首先()。A考虑玩具是否能引起婴儿视觉、听觉的注意B考虑玩具的安全和卫生C考虑玩具是否能引发婴儿动手操作或探索的兴趣D考虑玩具是否功能齐全功

()区城活动是以具体实物为对象的操作活动,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力A游戏性B评价性C学习性D监控性

进行离港系统操作时,指令ACCEPTED表示()A、指令接受B、操作级别不对C、指令未接受D、指令错误

婴幼儿的思维要伴随着()和()进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。

幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规划进行的一种游戏是()。A、情境性数学游戏B、操作性数学游戏C、口头数学游戏D、竞赛性数学游戏等

()前婴幼儿应该进行户外散步等安静活动。A、如厕B、游戏C、睡眠D、离园

()的作用主要是通过婴幼儿建造各种物体或建筑物,促进其思维发展和动手操作的能力。A、结构游戏B、智力游戏C、表演游戏D、语言游戏

益智玩具操作的指导方法不包括()A、研究玩具是充分、合理地利用玩具的首要前提B、理解玩具中的任务与玩法是熟练操作益智玩具成功解决问题的第一步C、教师应多演示益智玩具的玩法,以便幼儿模仿D、引导幼儿进行观察比较,总结规律

游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具,如果离开了游戏材料,幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有()A、游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系B、游戏材料的特征C、游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度D、游戏材料的硬度和柔韧性E、游戏材料的位置及可见性

使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促使幼儿()A、模仿B、记忆C、操作D、创造

搭积木、拼图,安装插件等游戏活动应该让哪种类型的幼儿多玩()。A、智力超常的幼儿B、动手操作能力欠佳的幼儿C、动手操作能力很好的幼儿D、多动的幼儿

2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题,也就是说离开了玩具就不会游戏。

儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维方式是()。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运动思维

单选题使用精美逼真的玩具进行游戏,更可能的是促使幼儿()A模仿B记忆C操作D创造

单选题()区城活动是以具体实物为对象的操作活动,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力A游戏性B评价性C学习性D监控性

单选题幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规划进行的一种游戏是()。A情境性数学游戏B操作性数学游戏C口头数学游戏D竞赛性数学游戏等

单选题儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维方式是()。A直觉行动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运动思维

单选题()前婴幼儿应该进行户外散步等安静活动。A如厕B游戏C睡眠D离园

单选题益智玩具操作的指导方法不包括()A研究玩具是充分、合理地利用玩具的首要前提B理解玩具中的任务与玩法是熟练操作益智玩具成功解决问题的第一步C教师应多演示益智玩具的玩法,以便幼儿模仿D引导幼儿进行观察比较,总结规律

单选题()的作用主要是通过婴幼儿建造各种物体或建筑物,促进其思维发展和动手操作的能力。A结构游戏B智力游戏C表演游戏D语言游戏