学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略
一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（ ）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
学生通过反复背诵记住所学内容．这种学习策略属于()．A．组织策略．B．复述策略C．精加工策略D．资源管理策略
一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。(2009年湖南)A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略
资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要，是辅助学生管理可用资源的策略，对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是（ ）。A.组内合作B.调节环境C.勤做笔记D.自我奖励
学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A、认知策略B、监视策略C、资源管理策略D、元认知策略
资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。
（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。A、资源管理策略B、元认知策略C、精加工策略D、时间管理策略
学生在学习时能主动选择安静的环境，这是（）策略A、监控策略B、调节策略C、认知策略D、资源管理策略E、可逆性
学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于（）A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、资源管理策略
学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略
学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段是，常感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、记忆策略
一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
单选题学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A认知策略B监视策略C资源管理策略D元认知策略
单选题学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于（）A组织策略B复述策略C精加工策略D资源管理策略
单选题学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。A精细加工策略B组织策略C资源管理策略D调节策略
单选题学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D记忆策略
单选题(2015河南三门峡)学生根据自己一周内学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的()。A认知策略B组织策略C资源管理策略D元认知策略
单选题(2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略
填空题资源管理策略：是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括（）等。
单选题学生在学习时能主动选择安静的环境，这是（）策略A监控策略B调节策略C认知策略D资源管理策略E可逆性
单选题学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）A组织策略B认知策略C精细加工策略D资源管理策略
单选题一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略
单选题学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略