教育心理学旨在探讨学生__________心理规律，以及根据这些规律创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。
小学教学心理学的研究对象是学校教育情境中()的基本心理学规律。 A、小学生学习B、小学教师教学C、技能形成D、知识学习
高校教师资格岗前培训 我原来是在山东的一所大专院校教学，后来到福建的高校任辅导员，之前在原先学校已经参加过高校教师岗前培训，并且通过了《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法学与教师职业道德》、《大学教学论》四门课程的考试，请问山东高校教师资格岗位培训合格证在福建可以用吗
教育心理学是研究学校教育情境中（ ）的基本心理学规律的科学。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
高等教育心理学研究的对象是（ ）。A. 大学生B. 高校教师C. 高校的教育教学方法D. 高校的教育教学规律
学习心理学的意义主要有（）。A、有助于树立辩证唯物主义的世界观B、了解自己，加强自我修养C、有助于按照心理学的规律组织教育和教学，提高工作质量D、加强对别人的控制E、解决自己或他人的心理困惑
教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（）的科学。A、学习规律B、教学规律C、心理规律
学习和研究教育心理学，找出合理且有意义的教育方法和教学方法，有利于（），达到理想的教学效果。A、提高教育和教学的效率B、提高社会影响C、提高经济效益
从高等教育发展角度，高校教师的（）是我国高等教育健康发展的生命线。A、职业道德B、科研水平C、教学水平D、创新能力
高等教育心理学研究的对象是（）。A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律
高等教育心理学的内容体系主要包括（）。A、大学生学习心理研究B、高校教学心理研究C、高校德育心理研究D、高校德育心理研究E、高校教师心理研究
下列哪些做法有助于培养组织教育活动能力（）A、学习教学理论B、向教学行家学习C、教学研究D、教学工作实践
教学设计的功能包括：（）。A、有助于突出学习者的主体地位B、有助于增强学习者的学习兴趣C、有助于增强教学工作的科学性D、有助于提高教学效率和教学效果
学习高等教育心理学有助于高校教师提高其评价反思能力。
高校教师学习高等教育学的意义有（）。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观
下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是（）。A、高等教育心理学的科学学问题B、高等学习心理研究C、高等教学心理研究D、高等学科心理研究
高等教育心理学关注的重点内容是（）。A、大学生的学习心理B、高校教师的教学心理C、高等教育的教学规律D、高校的学习环境
新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。
根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。
高等教育心理学的重要作用是（）、（）、有助于进行教育教学改革。
根据我国高等教育法规定，高校教师任职的基本条件之一是具备相应职务的教育教学能力。
高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（）A、建构科学教育理念B、提高教学质量C、开展品德教育工作D、进行高等教育研究E、培训学生职业技能
高等教育的健康发展，最核心的是高校教师（）。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力
多选题下列哪些做法有助于培养组织教育活动能力（）A学习教学理论B向教学行家学习C教学研究D教学工作实践
单选题高等教育心理学研究的对象是（）。A大学生B高校教师C高校的教育教学方法D高校的教育教学规律
多选题高等教育心理学的内容体系主要包括（）。A大学生学习心理研究B高校教学心理研究C高校德育心理研究D高校德育心理研究E高校教师心理研究