教育心理学研究的核心内容是（ ）A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程
（ ）是教育心理学研究的核心内容。A．学习过程B．教学过程C．评价/反思过程D．实践过程
_____,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。 A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思
学生接受高等教育以发展其（ ）。A.素质B.学习能力C.研究能力D.实践能力
能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（ ）目标。A、过程与方法B、知识与技能C、知识与能力D、情感态度与价值观
儿童发展与教育心理学的研究内容中，学习与教学包括（）过程。A、学习过程B、教学过程C、评价—反思过程D、以上都是
在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程
高等教育心理学研究的对象是（）。A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律
高等教育心理学的内容体系主要包括（）。A、大学生学习心理研究B、高校教学心理研究C、高校德育心理研究D、高校德育心理研究E、高校教师心理研究
高校教师学习高等教育学的意义有（）。A、系形成正确的教育理念B、提高教育教学水平C、进行教育教学改革和研究D、形成专业发展观
学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。
从态度的构成看，“我认为管理心理学有助于改善管理工作提高组织绩效”这一判断属于（）全国2007年1月高等教育自学考试A、认知要素B、情感要素C、评价要素D、意向要素
教育心理学研究的核心内容是（）A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反思过程
（）是教育心理学研究的核心内容。A、学习过程B、教学过程C、评价／反思过程D、实践过程
语文老师外出听课，课后对上课老师的教学设计、课堂组织、教学效果以及学生学习的成果写出一份书面材料，这是教师教育技术能力中（）的体现。A、教学目标确定的能力B、学习者分析的能力C、反思提高的能力D、教学评价的能力
高等教育心理学关注的重点内容是（）。A、大学生的学习心理B、高校教师的教学心理C、高等教育的教学规律D、高校的学习环境
学生接受高等教育以发展其（）。A、素质B、学习能力C、研究能力D、实践能力
高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（）A、建构科学教育理念B、提高教学质量C、开展品德教育工作D、进行高等教育研究E、培训学生职业技能
高等教育的健康发展，最核心的是高校教师（）。A、教学能力B、科研水平C、职业道德水准D、创新能力
学习旅客心理学的意义在于（）。A、有助于提高安检工作效率B、有助于提高服务质量C、有助于提高安检管理水平D、有助于提高安检人员文化水平
单选题从态度的构成看，“我认为管理心理学有助于改善管理工作提高组织绩效”这一判断属于（）全国2007年1月高等教育自学考试A认知要素B情感要素C评价要素D意向要素
单选题能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。A过程与方法B知识与技能C知识与能力D情感·态度·价值观
单选题教育心理学研究的核心内容是（）A学习过程B教学过程C评价过程D反思过程
单选题儿童发展与教育心理学的研究内容中，学习与教学包括（）过程。A学习过程B教学过程C评价—反思过程D以上都是
多选题高等教育心理学的内容体系主要包括（）。A大学生学习心理研究B高校教学心理研究C高校德育心理研究D高校德育心理研究E高校教师心理研究