课堂对话的特点主要有()。A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性E、倾听性

课堂对话的特点主要有()。

  • A、民主性
  • B、生成性
  • C、多边性
  • D、开放性
  • E、倾听性

相关考题:

在积极的课堂对话中,做法正确的是() A.与书本对话B.与同学对话C.与教师对话D.与自我对话

小学英语课堂会话低效的几种情况?() A.课堂对话追求表面热闹,教师成了“提问控”B.课堂对话忽视启发教学,学生成了“复读机”C.课堂对话无视教学生成,课堂成了“表演秀”D.课堂对话缺乏语用意识,语用失误现象严重

课堂偶发事件的特点主要有偶发性、突发性、紧迫性。() 此题为判断题(对,错)。

()是语言和思维的源头。 A、网络游戏B、生活情境C、课堂对话D、小组讨论

阅读教学过程具有对话的本质属性,更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在:学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。() 此题为判断题(对,错)。

共同解决问题型教学方法的基本形态包括教学对话和( )A.课堂讲解B.课堂作业C.课堂讨论D.课堂辅导

如何认识并进行课堂教学对话?

课堂对话的特点主要有( )A.民主性B.生成性C.多边性D.倾听性E.开放性

课堂观察的意义体现在()A、促进教学的对话性B、提高教师的反馈行为C、改善课堂管理D、提高教师的研究能力

“课堂训练法”是员工培训的最基本方法,主要有课堂讲授和课堂讨论两部分。

课堂板书的特点主要有()。A、直观形象性B、高度概括性C、艺术性D、识整体性

课堂对话的特点有()A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性

课堂对话的类型有( )A、人与客体的对话B、人与人的对话C、人与自然的对话D、人与社会的对话

课堂板书的特点主要有()。A、直观形象性B、高度概括性C、艺术性D、整体性

教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是()。A、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能

课堂对话问题需要注意对“度”的把握,下列选项中把握恰当的是()。A、对话尽量浅显,保持良好的课堂氛围B、对话要深奥超前,以便促进学生的发展C、对话需由易到难,循序渐进D、对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问

多选题课堂对话问题需要注意对“度”的把握,下列选项中把握恰当的是()。A对话尽量浅显,保持良好的课堂氛围B对话要深奥超前,以便促进学生的发展C对话需由易到难,循序渐进D对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问

多选题课堂板书的特点主要有()。A直观形象性B高度概括性C艺术性D识整体性

多选题课堂对话的类型有( )A人与客体的对话B人与人的对话C人与自然的对话D人与社会的对话

多选题(2015河南郑州)课堂对话的特点主要有()。A民主性B生成性C多边性D倾听性E开放性

多选题课堂板书的特点主要有()。A直观形象性B高度概括性C艺术性D整体性

多选题课堂对话的特点主要有()。A民主性B生成性C多边性D开放性E倾听性

单选题教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是()。A课堂对话技能B课堂倾听技能C课堂反馈技能D课堂强化技能

问答题如何认识并进行课堂教学对话?

多选题课堂对话的特点有()A民主性B生成性C多边性D开放性

多选题课堂观察的意义体现在()。A促进教学的对话性B提高教师的反馈行为C改善课堂管理D提高教师的研究能力

判断题课堂讨论是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。A对B错