教师在教学设计中按序列评价多是（）A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、相对性评价
教师在教学设计中按序列评价多是（）
- A、诊断性评价
- B、形成性评价
- C、终结性评价
- D、相对性评价
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"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上,"课前说课”乃是对()的评价,"课后说课”则主要是对的评价,当然也涉及到对前者的评价。 A:教师教学学生学习B:学生学习教师教学C:教学设计教学操作(教学实施)D:教学操作(教学实施)教学设计
关于教学评价设计的说法错误的是()A、教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程B、其缺点是不利于操作C、是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序D、以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
对教学评价理解错误的是()。A.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定B.教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价C.教学评价在教学设计中起到调节作用D.教学评价不是教学活动的一部分
关于教学评价，下列说法正确的是（）。A、开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足B、教学评价只能由教师来进行C、学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源D、教学评价量表都是教师自己制订的
对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是（）A、评价活动是独立于教学设计过程之外的B、在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施C、在教学中实施评价活动，有一定的次数限制D、评价没有次序和次数限制
多选题关于教学评价设计的说法错误的是（）A教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程B其缺点是不利于操作C是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序D以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
单选题教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）A配置性评价B绝对性评价C个体内整异评价D相对性评价