黄处长作为团队领导者,在掌握领导者角色的基础上还需要掌握领导者的任务,这些任务包括()。 A、发展个人、沟通能力和完成任务B、安排培训、人际交往和建设团队C、发展个人、完成任务和建设团队D、建设团队、安排培训和人际交往
公众的特征包括()。A、宏观恒定，微观渐变B、利益一致，欲求冲突C、群体概念，个体显现D、群体显现，个体概念
角色冲突的类型包括()。 A、你我他之间的冲突B、个体外不同角色间的冲突C、角色内冲突D、个体内不同角色之间的冲突E、个体内与个体外的冲突
开展团队工作的四个步骤包括( )。A.组建、冲突、规范、领导B.组建、冲突、规范、执行C.目标、冲突、规范、执行D.组建、任务、规范、执行
在群体形成的( )阶段，冲突逐渐出现，主要矛盾是竞争领导角色和目标冲突，如目标的相对优先次序、责任分配、领导关于任务的引导和指示等方面。A.规范阶段B.震荡阶段C.形成阶段D.运行阶段
品德即道德品质，是指( )依据一定的社会道德准则和行为规范，对社会、他人及周围事物所表现出来的比较稳定的（）或倾向。A.个体 心理特征B.群体 心理特征C.个体 行为特征D.群体 行为特征
在团队生命周期的震荡阶段，团队内部成员之间冲突逐渐显现，主要矛盾是（）A、工作行为B、竞争领导角色和目标冲突C、责任分配D、领导关于任务的引导和指示
教师角色冲突的类型不包括（）。A、多种角色同时提出要求产生的冲突B、多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C、单一角色内部的冲突D、角色错乱产生的冲突
群体行为的效率和效果很大程度上取决于（）A、群体规范B、角色冲突C、群体凝聚力D、群体发展的阶段
在团队生命周期的震荡阶段，团队内部成员之间冲突逐渐显现，主要抵牾是（）A、工作行为B、竞争领导角色和方针冲突C、责任分配D、领导关于任务的引导和指示
组织内群体与群体之间的冲突是（）A、角色冲突B、组织冲突C、人际冲突D、个体内心冲突
团队在选个体成员时需考虑的因素不包括（）。A、个体成员的动机和成就需要是否跟团队目前愿景一致B、个体成员的心理行为特征C、个体成员的知识结构和能力状况是否与互补D、个体成员是不是有胜任的领导者
（）是指群体的组成部分，包括组成群体的正式领导、角色、规范、地位、群体规模、群体构成等。A、群体结构B、群体效应C、群体集合D、群体组成
群体角色构成的群体模型有以下几种（）A、任务群体B、团队群体C、维护群体D、领导群体E、无序群体
在实际工作中，能够直接引导和限制着个体的态度和行为，使群体成员明白该做什么、不该做什么的是（）A、角色认同B、角色期待C、角色直觉D、群体规范
建设性冲突对加强团队建设和提高团队效率具有积极作用。下列哪一项不属于激发建设性冲突的方法？ （）A、重新构建团队B、引进新的团队成员C、让团队成员互换角色D、鼓励团队成员适度竞争
单选题（）是指群体的组成部分，包括组成群体的正式领导、角色、规范、地位、群体规模、群体构成等。A群体结构B群体效应C群体集合D群体组成
单选题教师角色冲突的类型不包括（）。A多种角色同时提出要求产生的冲突B多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C单一角色内部的冲突D角色错乱产生的冲突
单选题在团队生命周期的震荡阶段，团队内部成员之间冲突逐渐显现，主要抵牾是（）A工作行为B竞争领导角色和方针冲突C责任分配D领导关于任务的引导和指示
多选题群体角色构成的群体模型有以下几种（）A任务群体B团队群体C维护群体D领导群体E无序群体
多选题角色冲突的类型包括（）。A你我他之间的冲突B个体内不同角色之间的冲突C个体内与个体外的冲突D个体外不同角色间的冲突E角色内冲突
多选题职业院校教师的角色冲突类型包括（）。A多种角色同时提出要求产生的冲突B多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C单一角色内部的冲突D角色错乱产生的冲突
单选题在组织中个体行为包括（ ）。A战略、规范和角色B态度、学习和动机C结构、文化和团队建设D政策和程序
单选题在团队生命周期的震荡阶段，团队内部成员之间冲突逐渐显现，主要矛盾是（）A工作行为B竞争领导角色和目标冲突C责任分配D领导关于任务的引导和指示
单选题在实际工作中，能够直接引导和限制着个体的态度和行为，使群体成员明白该做什么、不该做什么的是（）A角色认同B角色期待C角色直觉D群体规范
单选题组织内群体与群体之间的冲突是（）A角色冲突B组织冲突C人际冲突D个体内心冲突
单选题群体行为的效率和效果很大程度上取决于（）A群体规范B角色冲突C群体凝聚力D群体发展的阶段