在组织的层次体系中、不同层次的主管人员参与不同类型目标的建立。

在组织的层次体系中、不同层次的主管人员参与不同类型目标的建立。


相关考题:

在一个组织中,各种类型的系统既可独立工作,又可以与其他系统建立相应的联系。服务在各层次不同类型的系统之间的联系称为() A、系统转换B、系统维护C、系统集成D、系统服务

在类的继承层次结构中,在不同的层次中不能出现名字相同、参数个数和类型都相同而功能不同的函数。() 此题为判断题(对,错)。

()可以使各级主管人员全面了解整个组织的不同工作内容,得到各种不同的经验,为其今后在较高层次上任职打下基础。A、理论培训B、提升C、职务轮换D、辅导

主管人员由于在组织中所处的层次不同,他们所履行的管理职能数量也有多有少。( )

管理人员在组织中的层次不同,所要求的技能侧重不同。( )

干部考核机制创新,应研究建立以()为主要内容的考核指标体系,细化不同类型、不同层次领导干部的考核评价标准。 A.民意测验B.工作实绩C.组织能力D.德能勤绩

目标要分成一定的层次,使组织中不同层次和岗位的员工都了解各自应当做些什么,是目标的()。 A.多样性B.可考核性C.限时性D.层次性

下列哪项可以让组织各级主管人员全面了解整个组织的不同工作内容,从而得到各种不同的经验为其今后在较高层次 上任职打下基础。() A、理论培训B、辅导C、提升D、职务轮换

企业组织中参谋职权有()A.在同层次中,负次要责任的人对负主要责任的人有参谋职权B.在同层次中,负主要责任的人对次要责任的人有参谋职权C.在不同层次中,下一层次人对上一层次的人有参谋职权D.在不同层次中,上一层次人对下一层次的人有参谋职权

将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是( )。A.化学教学不同层次的性质和类型B.化学教学不同层次的目的、性质和类型C.化学教学不同层次的目的和性质D.化学教学不同层次的目的、要求和作用

建设项目各参与方应分别进行不同层次和范围的建设工程项目质量控制体系规划,这是建立建设工程项目质量控制体系时( )原则的体现。A.目标分解B.质量责任制C.系统有效性D.分层次规划

项目的进度项编码,应根据( )的进度计划工作项的需要分别建立统一的编码。A.不同层次、不同深度和不同特征B.不同层次、不同深度和不同用途C.不同结构、不同类型和不同用途D.不同结构、不同类型和不同特征

项目的进度项编码,应根据( )的进度计划工作项的需要分别建立统一的编码。A、不同层次、不同深度和不同特征B、不同层次、不同深度和不同用途C、不同结构、不同类型和不同用途D、不同结构、不同类型和不同特征

进度计划的工作项编码应综合考虑不同层次、不同深度和( )的进度计划工作项的需要,建立统一的编码,服务于项目进度目标的动态控制A、不同系统B、不同部门C、不同用途D、不同类型

项目的进度项编码,应综合考虑不同()的进度计划工作项的需要,建立统一的编码。A、层次、深度、用途B、功能、深度、用途C、层次、深度、参与方D、层次、深度、周期

目标是一个比较抽象的概念,不同的环境目标具有不同的层次或者属性,最为常见的是按目标的层次组织目标、团队目标和个人目标三种。

公司建立分层次的安全风险防控体系,针对不同管理层次和(),形成上下衔接并逐级负责的安全风险防控机制

下列哪一个不是影响组织目标的因素()。A、自然环境B、社会文化环境C、组织内部不同层次的目标D、组织目标的参与者

下列对战略决策、战术决策和业务决策的关系的表述更准确的是()A、三种决策是决策体系中不同层次的没有从属关系的三类不同的决策B、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策C、三种决策是决策体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策,他们相互依附又相互影响D、三种决策是体系中不同层次的具有从属关系的三类不同的决策,他们相互依附又相互影响,有时没有绝对的界限

在不同道德体系中,在一个最基本的道德原则支配下,形成不同层次的具体道德规范,这体现了

主管人员虽然在组织中所处的层次不同,但他们所履行的管理职能数量都是一样的。

单选题项目的进度项编码,应综合考虑不同()的进度计划工作项的需要,建立统一的编码。A层次、深度、用途B功能、深度、用途C层次、深度、参与方D层次、深度、周期

单选题下列哪一个不是影响组织目标的因素()。A自然环境B社会文化环境C组织内部不同层次的目标D组织目标的参与者

填空题公司建立分层次的安全风险防控体系,针对不同管理层次和(),形成上下衔接并逐级负责的安全风险防控机制

单选题进度计划的工作项编码应综合考虑不同层次、不同深度和()的进度计划工作项的需要,建立统一的编码,服务于项目进度目标的动态控制。A不同系统B不同部门C不同用途D不同类型

单选题将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是()。A化学教学不同层次的性质和类型B化学教学不同层次的目的、性质和类型C化学教学不同层次的目的和性质D化学教学不同层次的目的、要求和作用

判断题目标是一个比较抽象的概念,不同的环境目标具有不同的层次或者属性,最为常见的是按目标的层次组织目标、团队目标和个人目标三种。A对B错