《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的()A、礼容B、语言C、师德D、服饰
“师严然后道尊”,是说教师只有严格要求学生,才能使学业之道得到尊崇。() 此题为判断题(对，错)。
“师道尊严”是以（ ）为中心的传统型师生关系，自19世纪以后逐渐出现了以（ ）为中心的师生关系模式。
下列选项出自《学记》的有（ ） A. “化民成俗，其必由学乎” B. “君子之教，喻也”C. “师严然后道尊” D. “时教必有正业，退息必有居学”E. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也对这句话的看法？
传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（）A、“以教师为中心”的专制型师生关系B、“以儿童为中心”的放任型师生关系C、民主合作式的师生关系D、教学相长的师生关系
在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能
“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自18世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。
师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）A、师严乃道尊B、不打教不成C、以儿童为中学D、严格要求的民主关系E、朋友式的友好帮助的关系
提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。A、《大学》B、《学记》C、《论语》D、《孟子》
至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。A、《学记》B、《论演说家的教育》C、《雄辩术原理》D、《大教学论》
“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）A、《学记》B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》
“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。A、社会价值B、管理价值C、个人价值D、应用价值
《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。
判断题“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自18世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。A对B错
单选题（2015山东济南）《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是()。A教育观B教学观C教师观D学生观
单选题传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（）A“以教师为中心”的专制型师生关系B“以儿童为中心”的放任型师生关系C民主合作式的师生关系D教学相长的师生关系
判断题《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。A对B错
单选题“师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A学生B教师C学生与教师D学校
填空题对外汉语总原则要求教学中的师生关系应该是以____为中心。
单选题提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。A《大学》B《学记》C《论语》D《孟子》
多选题师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）A师严乃道尊B不打教不成C以儿童为中学D严格要求的民主关系E朋友式的友好帮助的关系
填空题“师道尊严”是以____为中心的传统型师生关系。自19世纪以后出现以____为中心的师生关系模式。
单选题至今仍有积极意义的“教学相长”、“启发诱导”、“循序渐进”、“长善救失”、“藏息相辅”、“师严而道尊”等思想是（ ）中提出的。A《学记》 B《论演说家的教育》C《雄辩术原理》 D《大教学论》
单选题在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。A知识B认知C人格D技能
单选题“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）A《学记》B《孟子》C《大学》D《中庸》