教育近代化进入普通教育领域是从维新运动开始。

教育近代化进入普通教育领域是从维新运动开始。


相关考题:

赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科韵开始。 ( )此题为判断题(对,错)。

俄罗斯的普通教育体系包括()A、学前普通教育B、初等普通教育C、基础普通教育D、中等(完全)普通教育

中国工业近代化道路是从哪里起步的()。A.向西方购置和学习制造先进武器和制造技术开始的B.是从外来资本在华投资办厂开始的C.是从开设民办企业开始的D.是从敷设铁路开始的E.是从手工工场机器化开始的

高等教育经历了一个从单一性到( ),从(普通教育)向专业教育的发展过程。

从1999年开始的大学扩招表现了我国在教育制度改革上的(  )A.义务教育年限的延长B.普通教育与职业教育的综合化C.高等教育的大众化D.终身教育体系的建构

19世纪90年代以后中国新式学堂创办变化的表现为()。A、办学者开始致力于科学技术教育及相关的师范学堂建设。B、办学者开始致力于普通教育及相关的师范学堂建设。C、办学者开始致力于外国语教育及相关的师范学堂建设。D、办学者开始致力于普通教育及实业学堂建设。

中国工业近代化道路是从哪里起步的()。A、向西方购置和学习制造先进武器和制造技术开始的B、是从外来资本在华投资办厂开始的C、是从开设民办企业开始的D、是从敷设铁路开始的E、是从手工工场机器化开始的

台湾近代化的历史进程是从谁开始的?()A、郑成功B、沈葆桢C、郑克爽D、刘铭传

近代化是指工业化和与工业化相伴随的政治、经济、文化诸方面的变化。近代前期,中国近代化的发展历程大体上依次经过()A、经济领域、政治领域、思想领域B、经济领域、思想领域、政治领域C、思想领域、经济领域、政治领域D、政治领域、经济领域、思想领域

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》

俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段,分别是()A、初等普通教育B、基础普通教育C、完全普通教育D、高等普通教育E、不完全普通教育

清末旧教育的改造从哪个领域开始?是怎样进行的?

台湾近代化的历史进程是从()开始的。A、郑成功B、沈葆桢C、郑克爽D、刘铭传

新文化运动在教育方面,与前面的洋务运动、维新运动所不同的是()A、开始从技艺层面接受西方教育B、开始从思想观念的层面接受西方教育C、开始从制度层面上接受西方教育D、开始批判西方教育

现代教育体系从层次上看包括()、中等教育和高等教育。A、初级教育B、启蒙教育C、学前教育D、普通教育

教育学开始从其他学科中分化出来,初步成为一门独立学科的标志是()A、孔子的《论语》B、布鲁姆的《目标教学》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、夸美纽斯的《大教育论》

1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》

()的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标,加强了普通教育与社会的联系。A、富尔法案B、史密斯-休斯法案C、生计教育法D、费里法案

解放战争后期,解放区高等教育已开始从干部教育向普通教育转轨。

单选题教育学开始从其他学科中分化出来,初步成为一门独立学科的标志是()A孔子的《论语》B布鲁姆的《目标教学》C赫尔巴特的《普通教育学》D夸美纽斯的《大教育论》

判断题教育近代化进入普通教育领域是从维新运动开始。A对B错

多选题中国分享经济发展领域竞争激烈,在一些领先的领域已经开始出现兼并、整合,这说明()。A分享经济在先行领域的竞争格局开始走向分化,出现恶性垄断B分享经济在先行领域的竞争格局开始走向稳定,逐步从导入期进入成长期C市场结构从过去的过度分散走向适度集中D分享经济在先行领域的竞争格局开始走向衰落期E竞争的手段从价格补贴走向体验改善

单选题()的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标,加强了普通教育与社会的联系。A富尔法案B史密斯-休斯法案C生计教育法D费里法案

判断题解放战争后期,解放区高等教育已开始从干部教育向普通教育转轨。A对B错

单选题新文化运动在教育方面,与前面的洋务运动、维新运动所不同的是()A开始从技艺层面接受西方教育B开始从思想观念的层面接受西方教育C开始从制度层面上接受西方教育D开始批判西方教育

多选题俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段,分别是()A初等普通教育B基础普通教育C完全普通教育D高等普通教育E不完全普通教育

问答题清末旧教育的改造从哪个领域开始?是怎样进行的?