一般地,教学中的感知可以区分为如下方式()A、学习感知、生活感知B、课内感知和课外感知C、直接感知、间接感知D、形象感知、抽象感知

一般地,教学中的感知可以区分为如下方式()

  • A、学习感知、生活感知
  • B、课内感知和课外感知
  • C、直接感知、间接感知
  • D、形象感知、抽象感知

相关考题:

永久性心脏起搏器的DDD工作方式代表A、心房感知、心室起搏和感知后起搏B、心房感知、心室起搏和感知后抑制C、心房和心室感知、心房和心室起搏和感知后起搏和抑制D、心室和心室感知、心房起搏和感知后起搏和抑制E、心室感知、心室起搏和感知后起搏

Cutwin认为,()指学习者对工作空间及其中同伴活动的认知。 A、社会感知B、任务感知C、概念感知D、工作空间感知

Cutwin认为,()指学习者对已有知识和完成此学习任务所需知识的认知。 A、社会感知B、任务感知C、概念感知D、工作空间感知

Cutwin认为,()指学习者对学习任务的认知。 A、社会感知B、任务感知C、概念感知D、工作空间感知

协作学习感知不包括()。 A、概念感知B、任务感知C、社会感知D、经历感知

永久性心脏起搏器的VVI工作方式代表A、心房感知、心室起搏和感知后抑制B、心室感知、心室起搏和感知后抑制C、心房感知、心房起搏和感知后抑制D、心室感知、心房起搏和感知后抑制E、心室感知、心室起搏和感知后起搏

AAI起搏器是指A.心室起搏+心房感知+感知后触发B.心房起搏+心室感知C.心室起搏+心室感知+感知后触发D.心室起搏+心室感知+感知后抑制E.心房起搏+心房感知+感知后抑制

某计算机系统中并发进程间存在着相互感知的问题,这些问题是A.相互不感知B.相互间接感知C.相互直接感知D.相互顺序感知E.相互平等感知

AAI起搏器的功能是A.心房感知+心室起搏B.心房起搏+心室感知C.心室起搏+心室感知+感知后抑制D.心房起搏+心房感知+感知后抑制

A.心房感知+心室起搏B.心房起搏+心室感知C.心房起搏+心房感知+感知后抑制D.心室起搏+心室感知+感知后抑制E.心室起搏+心室感知AAI起搏器的功能是

观察是()A、直接的感知活动B、间接的感知活动C、无意的感知活动D、有意的感知活动

VVI起搏器表示()。A、心房起搏、心房感知,感知后的反应方式是抑制B、心室起搏、心室感知,感知后的反应方式是抑制C、心房起搏、心房感知,感知后的反应方式是触发D、心室起搏、心室感知,感知后的反应方式是触发E、以上都不是

婴幼儿认知能力包括()等多种能力。A、感知、注意、学习、记忆、思维和想象B、感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C、感知、观察、学习、记忆、思维和想象D、感知、注意、学习、记忆、情绪和想象

以下哪些情况属于过度感知?()A、感知T波B、感知极化电位C、感知肌电位D、双腔起搏器中感知另一个通道的刺激信号

AAI起搏器是指()。A、心室起搏+心房感知+感知后触发B、心房起搏+心室感知C、心室起搏+心室感知+感知后触发D、心室起搏+心室感知+感知后抑制E、心房起搏+心房感知+感知后抑制

促进智力发展最重要的环节是()A、嗅感知B、视感知C、听感知D、触感知

在儿童手工活动中,一般采用()的教学模式。A、感知——练习——模仿——创造B、感知——模仿——练习——创造C、模仿——练习——感知——创造D、模仿——感知——练习——创造

某计算机系统中并发进程间存在着相互感知的问题,这些问题是()A、相互不感知B、相互间接感知C、相互直接感知D、相互顺序感知E、相互平等感知

纳税人在对服务质量的评议中,一般包括()。A、税款征收服务感知质量B、税源管理服务感知质量C、税收执法服务感知质量D、形象作风建设感知质量

多选题纳税人在对服务质量的评议中,一般包括()。A税款征收服务感知质量B税源管理服务感知质量C税收执法服务感知质量D形象作风建设感知质量

单选题VVI起搏器是指()。A心室起搏+心房感知+感知后触发B心房起搏+心室感知C心室起搏+心室感知+感知后触发D心室起搏+心室感知+感知后抑制E心房起搏+心房感知+感知后抑制

单选题一般地,教学中的感知可以区分为如下方式()A学习感知、生活感知B课内感知和课外感知C直接感知、间接感知D形象感知、抽象感知

单选题VVI起搏器表示()。A心房起搏、心房感知,感知后的反应方式是抑制B心室起搏、心室感知,感知后的反应方式是抑制C心房起搏、心房感知,感知后的反应方式是触发D心室起搏、心室感知,感知后的反应方式是触发E以上都不是

多选题观察是()A直接的感知活动B间接的感知活动C无意的感知活动D有意的感知活动

单选题永久性心脏起搏器的VVI工作方式代表()A心房感知、心室起搏和感知后抑制B心室感知、心室起搏和感知后抑制C心房感知、心房起搏和感知后抑制D心室感知、心房起搏和感知后抑制E心室感知、心室起搏和感知后起搏

单选题在儿童手工活动中,一般采用()的教学模式。A感知——练习——模仿——创造B感知——模仿——练习——创造C模仿——练习——感知——创造D模仿——感知——练习——创造

单选题永久性心脏起搏器的DDD工作方式代表()A心房感知、心室起搏和感知后起搏B心房感知、心室起搏和感知后抑制C心房和心室感知、心房和心室起搏和感知后起搏和抑制D心室和心室感知、心房起搏和感知后起搏和抑制E心室感知、心室起搏和感知后起搏