（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A、合作学习B、探究学习C、被动学习D、自主学习
（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
- A、合作学习
- B、探究学习
- C、被动学习
- D、自主学习
相关考题：
探究学习:指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。() 此题为判断题(对，错)。
财会论文要坚持选择有科学价值和现实意义的课题不需要考虑（）。A、财会论文在选题过程中应密切关注财会领域发展动态，重点选择那些财会领域的热门话题B、运用所学的数学、统计、企业管理、内部控制等知识，寻找财会科学研究领域的空白，探索用多学科理论和方法来研究财务会计学科中存在的问题C、应用横纵向对比分析法，去观察已有的财会成果，寻找前人研究的不足和错误，以及同一时期不同的国家、不同地区财会实务与财会理论方面的差异，寻求探讨的切入点D、选择有充足资料来源的课题
在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）A、教学研究的发展趋势B、文化研究的发展趋势C、课程研究的发展趋势D、社会研究的发展趋势
（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A、合作学习B、探究学习C、被动学习D、自主学习
单选题研究性学习即从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、（）等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。A表达与交流B讨论与交流C合作与讨论D表达与合作
单选题（）即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。A合作学习B探究学习C被动学习D自主学习
单选题财会论文要坚持选择有科学价值和现实意义的课题不需要考虑（）。A财会论文在选题过程中应密切关注财会领域发展动态，重点选择那些财会领域的热门话题B运用所学的数学、统计、企业管理、内部控制等知识，寻找财会科学研究领域的空白，探索用多学科理论和方法来研究财务会计学科中存在的问题C应用横纵向对比分析法，去观察已有的财会成果，寻找前人研究的不足和错误，以及同一时期不同的国家、不同地区财会实务与财会理论方面的差异，寻求探讨的切入点D选择有充足资料来源的课题
多选题课题来源主要有（）。A从实践和现实生活中选择研究问题B从学科发展中选择研究问题C从研究文献中选择研究问题D从研究过程中选择研究问题E从争鸣或讨论中选择研究问题