不属于音乐课程价值的是（）A、审美体验B、过程与方法C、陶冶情操D、启迪智慧

不属于音乐课程价值的是（）

  • A、审美体验
  • B、过程与方法
  • C、陶冶情操
  • D、启迪智慧

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不属于达尔克洛兹在其音乐教育体系中主要安排的课程内容的是()。A、音乐欣赏B、合乐动作C、即兴表演D、视唱练耳
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学前儿童音乐课程目标的层次()。 A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标
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学前儿童音乐课程评价的对象()。 A.幼儿园音乐课程方案B.幼儿园音乐课程目标C.幼儿园音乐课程方案过程D.幼儿园音乐课程方案的最后效果
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下列不属于音乐教学目标制定的依据的是()。A.认真研读音乐课程标准B.深入分析音乐教材C.充分了解学情D.熟悉教师需求
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音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）A.人文性B.审美性C.实践性D.欣赏性
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音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。A.人文性B.审美性C.实践性D.综合性
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下列选项属于音乐课程的价值的是(　　)。A.审美体验价值B.创造性发展价值C.兴趣爱好价值D.文化传承价值
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音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点。A、学生教师B、音乐课程价值基本目标C、基本目标主体D、方法过程
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音乐课程的价值包含（）方面A、审美价值B、社会交往价值C、文化传承价值D、创造性发展价值
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音乐目标课程主要体现在情感态度价值、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括四个方面的内容，下面的（）不属于音乐知识与技能的范畴。A、音乐基础知识B、音乐创造与历史背景C、音乐审美能力D、音乐与社会生活
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音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）等四个方面。
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我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、（）、（）三个层面。
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音乐课程的价值体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
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下面哪条不是音乐课程的价值（）A、审美体验价值B、创造性发展价值C、兴趣爱好价值D、文化传承价值
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音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
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音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。A、课堂价值B、课程价值C、艺术审美D、探究合作
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下面哪条不是音乐课程的价值：（）A、审美体验价值B、创造性发展价值C、兴趣爱好价值D、陶冶情操
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音乐课程的价值体现在多个方面，主要有（）。A、审美价值B、创造性的发展价值C、表现与社会交往价值D、文化传承价值
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下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。A、演唱B、识读乐谱C、演奏D、即兴创编
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音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）A、音乐基础知识B、音乐基本技能C、音乐审美能力D、音乐历史与相关文化知识
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单选题下面哪条不是音乐课程的价值：（）A审美体验价值B创造性发展价值C兴趣爱好价值D陶冶情操
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单选题音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）A音乐基础知识B音乐基本技能C音乐审美能力D音乐历史与相关文化知识
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填空题音乐课程的价值体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
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单选题下面哪条不是音乐课程的价值（）A审美体验价值B创造性发展价值C兴趣爱好价值D文化传承价值
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单选题音乐教学中，教师要深入领会课程的基本概念，以音乐为本，以学生为本，全面实现（）和课程目标。A课堂价值B课程价值C艺术审美D探究合作
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填空题音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（）、社会交往价值、（）四个方面。
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多选题音乐课程的价值体现在多个方面，主要有（）。A审美价值B创造性的发展价值C表现与社会交往价值D文化传承价值
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