课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、（ ）四个方面。A.音乐风格B.演唱C.识读乐谱D.音乐与相关文化
高中音乐的必修课程是（ ）。A.音乐鉴赏B.演奏C.演唱D.音乐与舞蹈
下列不适合在音乐课日常教学中实施的评价方式是( )A．主题判断、演唱、演奏、创造 B．聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演C．聆听、演唱、演奏、主题判断 D．演唱、演奏、创造、表现
《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生()的有效途径。A.学习音乐B.审美能力C.演奏能力D.合作意识
《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是( )A．识读乐谱 B．演唱 C．即兴编创 D．音乐表现要素
（ ）就是被当前的音乐情绪或意境所触动,临时发生兴致,不依据乐谱进行的音乐创造活动。A.感受与鉴赏B.即兴创造C.识读乐谱D.综合性艺术表演
“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域？（ ）A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐谱
下列说法正确的有( )。A.国家义务教育音乐课程标准中规定，三至五年级的学生应每学年能够演奏乐曲二到三首B.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳．C.交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基一克萨科夫的作品D.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱
课标在分段内容标准中，对识读乐谱的表达是，中学7-9年级中用__________学唱乐谱，能够跟随琴声或录音__________，巩固提高识读和引用乐谱的能力。
达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A、体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B、体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C、艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D、体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。A、能够用唱名模唱简单乐谱B、能够跟随琴声视唱简单乐谱C、具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱D、具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱
（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A、表演B、表现C、演奏
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生（）的有效途径。A、学习音乐B、审美能力C、演奏能力D、合作意识
音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
过去的演奏家通过下列哪一项来学习音乐以至于他们对音乐的解读因人而异：（）A、现场演奏B、乐谱C、唱片D、演奏视频
音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A、探索音响与音乐B、即兴创编C、创作实践D、识读乐谱
音乐教学内容“表现”中包括（）要素。A、演唱B、演奏C、综合性艺术表演D、即兴创编E、识读乐谱
学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A、视觉感知B、实践活动C、听觉感知
过去的演奏家对音乐的解读都因人而异，是因为他们是通过（）来学习音乐的。A、现场演奏B、乐谱C、唱片D、演奏视频
单选题在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。A能够用唱名模唱简单乐谱B能够跟随琴声视唱简单乐谱C具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱D具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱
判断题音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A对B错
单选题（）是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。A表演B表现C演奏
单选题达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
单选题下列不属于音乐课程"表现"领域的学习内容的是（）。A演唱B识读乐谱C演奏D即兴创编
单选题学生应在（）基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。A视觉感知B实践活动C听觉感知
多选题音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A探索音响与音乐B即兴创编C创作实践D识读乐谱
多选题音乐教学内容“表现”中包括（）要素。A演唱B演奏C综合性艺术表演D即兴创编E识读乐谱