课堂提问时，教师通常应该（）。A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答B、先提问，然后立即指定学生回答C、先指定学生，然后立即提出问题D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题

课堂提问时，教师通常应该（）。

  • A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答
  • B、先提问，然后立即指定学生回答
  • C、先指定学生，然后立即提出问题
  • D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题

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简述教师课堂提问的基本要求。
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教师要求学生在课堂上欲发育时先举手，这是（ ） A．课堂提问的一个环节，不可缺少 B．课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序 C．与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求 D．激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
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谈话法，又称提问法，特点是以师生的相互问答为主要方式来组织课堂教学活动。以下哪一项不属于运用谈话法时应该注意的（ ）。A.讲究教师提问的艺术B.正确评价学生的回答C.正确对待学生的提问D.对于学生不合理的提问置之不理
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课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（　　）。A．理解提问B．分析提问C．综合提问D．评价提问
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（视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。[问题1][简答题]请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）[问题2][简答题]试论述教师课堂提问的功能。（10分）
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请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分)问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。（10分)
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日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。
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下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A、课堂提问可以引导学生思考B、教师可以用提问来维持课堂秩序C、有助于提高学生的表达能力D、教师应多提回忆水平的问题E、一般先提问题，后叫学生名字
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教师应该如何组织课堂发言和课堂练习？
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对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。A、教师的提问B、组织教学C、布置课外作业
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提问的主体始终应该是教师。（）
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课堂提问时，教师通常应该（）。A、先提问，稍作停顿，再指定学生回答B、先提问，然后立即指定学生回答C、先指定学生，然后立即提出问题D、先指定学生，稍作停顿，然后提出问题
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中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣？
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教师与学生交往的主渠道是（）A、课外活动B、课堂C、游戏D、提问
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课堂提问应以教师为中心。
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课堂提问的技巧很多，很能体现教师的教学艺术。如“欲问A，先从B开始”的这种提问方式属于（）A、设问式提问B、互问式提问C、曲问式提问D、追问式提问
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问答题课堂提问的问题类型有哪些（10分）？教师应如何保证提问的有效性（10分）？
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单选题课堂提问时，教师通常应该（）。A先提问，稍作停顿，再指定学生回答B先提问，然后立即指定学生回答C先指定学生，然后立即提出问题D先指定学生，稍作停顿，然后提出问题
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问答题问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)
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问答题中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣？
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问答题简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。
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单选题对外汉语课堂教学技巧主要分为备课与写教案、课堂教学管理、教师语言、（）、板书五个方面。A教师的提问B组织教学C布置课外作业
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问答题问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。(10分)
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单选题教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（　　）。A课堂提问的一个环节，不可缺少B课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛
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问答题请观看小学高年段《落花生》教学片断，并按要求回答问题问题：（1）请结合本教学片断评析教师的课堂提问行为(10分)（2）试论述教师课堂提问的功能(10分)
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问答题教师课堂提问从哪些方面促进学生思维的发展？
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单选题下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切：（）A课堂提问可以引导学生思考B教师可以用提问来维持课堂秩序C有助于提高学生的表达能力D教师应多提回忆水平的问题E一般先提问题，后叫学生名字
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单选题教师在课堂上提问些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是()A从众效应B木桶效应C期待效应D投射效应
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