教育保护为随附义务,一般限于对()。A、代管学生财产B、学生的人身健康的关照C、照顾学生生活D、代理学生民事活动
教育保护为随附义务,一般限于对()。
- A、代管学生财产
- B、学生的人身健康的关照
- C、照顾学生生活
- D、代理学生民事活动
相关考题:
属学生素质教育中德育教育的是A.教育学生从小养成良好行为习惯,遵守卫生法规和道德规范B.教育学生懂得以科学知识保护自己的身心健康C.教育学生防止追求以健康为代价的爱美行为D.对学生进行人际交往、友爱互助方面的教育E.组织学生积极参加体育锻炼和夏令营活动
社会学科中渗透心理健康教育的方法有( )A.通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育B.通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育C.通过语文实践活动对学生进行心理健康教育D.通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
《未成年人保护法》规定,学校应当( ),根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。A.实施素质教育B.关爱与尊重学生C.对学生开展成长教育D.确保学生的健康与安全
对学校健康教育活动的长期效果进行评价,合适的指标是A.学生因病缺课率的变化情况B.学生健康知识的知晓率的变化情况C.学生健康活动的参与率D.学生健康信念的形成率的变化情况E.学生健康行为的改善率
学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物,决定于教育与学习活动的目的。()是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一。A、行为B、智力成果C、人身和身份利益D、物
在教育活动中,一些教师教育法制观念淡薄,不能正确看待权利和义务,侵犯学生权益的现象时有发生,主要表现在()。A、侵害学生的人身自由权B、侵害学生的人格权C、侵害学生的隐私权D、侵害学生的受教育权
对学校健康教育活动的长期效果进行评价,合适的指标是()A、学生健康知识的知晓率的变化情况B、学生健康信念的形成率的变化情况C、学生健康行为的改善率D、学生健康活动的参与率E、学生因病缺课率的变化情况
社会学科中渗透心理健康教育的方法有()A、通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育B、通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育C、通过语文实践活动对学生进行心理健康教育D、通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
单选题《未成年人保护法》规定,学校应当( ),根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。A实施素质教育B关爱与尊重学生C对学生开展成长教育D确保学生的健康与安全
多选题在教育活动中,一些教师教育法制观念淡薄,不能正确看待权利和义务,侵犯学生权益的现象时有发生,主要表现在()。A侵害学生的人身自由权B侵害学生的人格权C侵害学生的隐私权D侵害学生的受教育权