公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度。下列词语属于经办用语是()。A.根据为了目前B.当否随着为盼C.批转拟请妥否D.现将责成办理
下列应用文的专用词语中属于“时限用语”的是() A、及时、届时、按时B、盼、期请、恳请、希望C、根据、按照、敬悉、惊悉、遵照D、为此、据此、故此、综上所述
公文中出现为荷、为盼、现予以公布、特此通知等用语，在公文专用词语中称______。 A．期复用语 B．表态用语 c．期请用语 D．结尾用语
在函正文的结尾处，下列哪些用语可以使用?（ ）A．请尽快函复为盼B．敬请予以大力支持C．请即函复D．特此函告
函的用语需要谦和诚恳，但也不能过于客套。下面不恰当的语句为()。A.敬请函复B.敬祈见复C.承蒙关照D.祈请函复为盼
阅读某教师“书信写作”的教学活动设计，按要求答题。教学目标：学习书信写作的基本格式，了解现代和古代的书信用语的特点。活动一：学生阅读书信写作案例和解析材料，以小组为单位，梳理书信写作格式和用语的发展变化历程；小组分享学习成果，教师评论、总结。活动二：学生用现代书信用语和格式给孔子写一封信，装入信封，放在信箱里。活动三：学生从信箱里随机抽取一封信，阅读之后，以孔子的身份，用古代书信用语和格式写一封回信。活动四：每位学生找到自己的回信者组成学习小组，将两封信作为学习材料，在对比分析后总结古今书信写作格式和用语的特点及异同。对上述教学活动设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.活动一中应该加入系统的书信写作知识讲解B.活动二和活动三为后续对比分析奠定了基础C.活动四有助于学生获得书信写作的理性认识D.四项活动说明教师重视培养学生的实践能力
下列选项中，不属于下行文结尾用语的是（ ）。A、“为盼”B、“希即遵照”C、“此令”D、“此布”
为证明书信是否为犯罪嫌疑人所写，对书信上的笔迹进行了鉴定，该书信为书证。()
下列各组词语都是“开端用语”的是（）A、为此、综上所述、总之、故此B、为要、特此报告、为盼、特此函达C、责成、着即、同意、告知D、根据、据悉、兹因、为了
“现将相关情况说明如下”"属于书信结构用语中的（）A、开头用语B、结尾用语C、过渡用语D、综合用语
以下几种公文惯用语中，属于“征询语”的是（）。A、务请B、为盼C、可行D、当否
"为要"、"为盼"属于应用文结构用语中的（）A、开头用语B、结尾用语C、过渡用语D、综合用语
“特此函复”、“函盼”、“希参照执行等”词语属于公文惯用语中的（）A、开头语B、承接语C、结束语D、称谓语
下列哪些词属于公文中的结尾用语（）。A、为要B、为此C、特此报告D、综上所述
在公文写作中，用在开头、结尾和过渡性上的用语属于（）A、特殊用语B、结构用语C、行业用语D、简缩用语
松阳忌“虎”，称“老虎”为“大猫”是属于语言禁忌中的（）。A、年节语言禁忌B、日常生活用语禁忌C、社会分层用语禁忌D、称谓禁忌
“此令、此布、此告、为要、为盼、特此函达，特此批复”等用语，是公文中常见的（）A、经办用语B、引叙用语C、过渡用语D、结尾用语
贵公司收到此文后，请迅即函复（）。A、为要B、为盼C、为感D、函告
单选题公文写作要正确用词，其中要掌握一些特定词语，这将大大提高公文的写作速度。下列词语属于经办用语是（）。A根据；为了；目前B当否；随着；为盼C批转；拟请；妥否D现将；责成；办理
单选题“此令、此布、此告、为要、为盼、特此函达，特此批复”等用语，是公文中常见的（）A经办用语B引叙用语C过渡用语D结尾用语
判断题为证明书信是否为犯罪嫌疑人所写，对书信上的笔迹进行了鉴定，该书信为书证。A对B错
单选题“为要”、“为盼”属于应用文结构用语中的（）A开头用语B结尾用语C过渡用语D综合用语
多选题下列哪些词属于公文中的结尾用语（）A为要B为此C特此报告D综上所述
单选题下列各组词语都是“开端用语”的是（）A为此、综上所述、总之、故此B为要、特此报告、为盼、特此函达C责成、着即、同意、告知D根据、据悉、兹因、为了
单选题"现将有关事项通知如下"属于应用文结构用语中的（）A开头用语B结尾用语C过渡用语D综合用语
单选题“特此函复”、“函盼”、“希参照执行等”词语属于公文惯用语中的（）A开头语B承接语C结束语D称谓语