在分析六西格玛项目的相关过程时，经常会用到因果图分析和表达问题与原因之间的因果关系，下列使用原则或方法正确的是：（）A、制造类问题常用5M1E（人、机、料、法、环、测）分类法B、服务与管理类问题常用4P（人、政策、程序、场所）分类法C、只需列出关键的、直接的原因D、绘制进程中需要项目团队成员的积极参与，列出所有可解的原因
在分析六西格玛项目的相关过程时，经常会用到因果图分析和表达问题与原因之间的因果关系，下列使用原则或方法正确的是：（）
- A、制造类问题常用5M1E（人、机、料、法、环、测）分类法
- B、服务与管理类问题常用4P（人、政策、程序、场所）分类法
- C、只需列出关键的、直接的原因
- D、绘制进程中需要项目团队成员的积极参与，列出所有可解的原因
相关考题：
下列关于因果图的说法中,不恰当的是: () A、因果图可以用于揭示问题与潜在原因之间关系B、因果图也称鱼骨图，问题/结果通常放在“鱼头”的位置C、因果图中所有的原因必须是可验证的D、绘制因果图时需要团队成员共同参与，常与头脑风暴法一起使用
因果分析图法是利用因果分析图来系统整理分析某个质量问题与其产生原因之间关系的有效工具，绘制和使用因果分析图时应注意的问题包括（）。A.集思广益B.过程分析C.制订对策D.明确质量问题E.过程控制
下列关于因果分析图法的说法正确的是（）。A、因果分析图法是用来寻找影响质量的次要原因的B、因果分析图法又称为质量特性要因分析法C、必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见D、一个质量特性或一个质量问题使用一张图或多张图进行分析E、分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能的原因
鱼骨图又称为因果图、石川馨图，在六西格玛项目中常常用于挖掘潜在的原因，则以下关于因果图的说法正确的是（）A、因果图中问题作为鱼头B、使用因果图来找原因，要问5个为什么，而且必要要问够5个C、针对服务和管理类问题，常常使用4P（人、程序、场所设施、政策）作为主要分类D、针对制造类问题，常常使用5M1E（人、机、料、法、环、测）作为潜在原因的分类
下列关于因果图说法错误的是：（）。A、因果图又称为鱼刺图B、因果图是日本著名质量管理学家田口博士发明的C、因果图从人、机、料、法、环、测等方面研究导致问题的原因D、因果图是分析阶段比较重要的定性分析工具
关于因果图，下列说法错误的是（）。A、在规定可能原因的类别时不需考虑环境因素B、因果图用于分析因果关系，表达因果关系，并找出问题的解决方法C、因果图是适用于考虑并展示已知结果与其潜在原因之间关系的一种工具D、其程序包括明确、扼要地确定结果
多选题下列关于因果分析图法的说法正确的是（）。A因果分析图法是用来寻找影响质量的次要原因的B因果分析图法又称为质量特性要因分析法C必要时可以邀请小组以外的有关人员参与，广泛听取意见D一个质量特性或一个质量问题使用一张图或多张图进行分析E分析时要充分发表意见，层层深入，列出所有可能的原因
单选题下列关于因果图说法错误的是：（）。A因果图又称为鱼刺图B因果图是日本著名质量管理学家田口博士发明的C因果图从人、机、料、法、环、测等方面研究导致问题的原因D因果图是分析阶段比较重要的定性分析工具
多选题在分析六西格玛项目的相关过程时，经常会用到因果图分析和表达问题与原因之间的因果关系，下列使用原则或方法正确的是：（）A制造类问题常用5M1E（人、机、料、法、环、测）分类法B服务与管理类问题常用4P（人、政策、程序、场所）分类法C只需列出关键的、直接的原因D绘制进程中需要项目团队成员的积极参与，列出所有可解的原因
单选题关于因果图，下列说法错误的是（）。A在规定可能原因的类别时不需考虑环境因素B因果图用于分析因果关系，表达因果关系，并找出问题的解决方法C因果图是适用于考虑并展示已知结果与其潜在原因之间关系的一种工具D其程序包括明确、扼要地确定结果
多选题因果图与关系图、树图对比，以下说法正确的是（）A用于问题原因分析的树图实际上是因果图的另一种表现形式B因果图与树图有本质的区别，因果图按5M1E的分类，而树图没有C关系图更善于解决关系纷繁复杂的问题或原因的分析，如因素与因素或因素与问题之间互相缠绕D因果图相对于关系图步骤更简便
多选题鱼骨图又称为因果图、石川馨图，在六西格玛项目中常常用于挖掘潜在的原因，则以下关于因果图的说法正确的是（）A因果图中问题作为鱼头B使用因果图来找原因，要问5个为什么，而且必要要问够5个C针对服务和管理类问题，常常使用4P（人、程序、场所设施、政策）作为主要分类D针对制造类问题，常常使用5M1E（人、机、料、法、环、测）作为潜在原因的分类
多选题因果图方法的显著特点是包括两个活动，它们是（ ）。A分析各种假设条件B找出原因C系统整理问题产生的原因D解决因果问题E表达因果关系