体育教学模式：

体育教学模式：

相关考题：

将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段的体育教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式
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在体育单元教学中，将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是( )A．技能掌握教学模式 B．快乐体育目标教学模式C．发现式教学模式 D．小群体学习型教学模式
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以下教学模式不适于初中教学的是（　　）A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式
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为了保证体育课堂教学秩序和效益所进行的设计与控制工作， 可称为（ ）。A． 体育教学组织 B． 体育教学方法C． 体育教学模式 D． 体育教学原则
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体育教学设计的重点是（）。A.教学策略B.教学模式C.评价方式D.教学内容
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下列哪种教学模式的教学方法单调、缺乏趣味？（ ）A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.技能掌握式教学模式D.快乐体育教学模式
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简述体育教学模式构成的基本要素及其相互间的关系。
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体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（ ）。A.教学目标B.教学指导思想C.教学过程结构D.教学方法体系
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“什么是跳栏、跨栏、跑栏?跨栏为何要攻栏?如何练攻栏动作?”这种教学模式属于（　　）。A.发现式体育教学模式B.快乐体育的“目标学习”教学模式C.小群体体育教学模式D.技能掌握式体育教学模式
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依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。A． 发现式教学模式B． 技能掌握式教学模式C． 小群体学习型教学模式D． 快乐体育式教学模式
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准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（　　）。A.技能掌握式体育教学模式 B.快乐体育的“目标学习”教学模式C.小群体体育教学模式D.发现式体育教学模式
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简述当代体育教学模式的发展趋势
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下列哪一选项能反映体育教学工作的基本要求和评价体育教学的标准（ ）。A.体育教学组织B.体育教学方法C.体育教学模式D.体育教学原则
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在运动技能学习过程中，以学生跟着教师学练为主的教学模式是（）。A.发现式教学模式 B.传习式教学模式C.快乐体育教学模式D.小群体学习型教学模式
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在教学指导下，学生进行身体素质练习，并规定负荷与休息的交替，以发展学生身体素质为中心的体育教学活动体系被称作（　　）A.体育锻炼类教学模式B.发展学生主动性体育教学模式C.领会式体育教学模式D.启发式体育教学模式
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将教学过程细分为感知—理解—巩固—应用等几个阶段的教学模式是（ ）。A.发现式体育教学模式B.小群体体育教学模式C.快乐体育教学模式D.技能掌握式教学模式
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叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）A、改革体育课程管理模式B、改变学生学些态度C、改革体育教学模式D、改革考核评价体系
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体育教学模式由（）、（）、（）三要素组成。
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体育教学模式
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体育教学手段运用的基本模式分为（）和（）。
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填空题体育教学手段运用的基本模式分为（）和（）。
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问答题叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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多选题培养学生对体育的兴趣，可着重从以下哪几个方面探索（）A改革体育课程管理模式B改变学生学些态度C改革体育教学模式D改革考核评价体系
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问答题叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
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填空题培养体育能力的教学模式程序为（）、（）、（）、（）、（）。
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名词解释题体育教学模式
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