音乐教学事件的发生往往具有（），教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现。A、随机性和突发性B、偶然性和随机性C、偶然性和突发性D、偶然性和广泛性
音乐教学事件的发生往往具有（），教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现。
- A、随机性和突发性
- B、偶然性和随机性
- C、偶然性和突发性
- D、偶然性和广泛性
相关考题：
音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但是在实际操作过程中，有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计关节之外的情况。上面的描述属于（ ）A.教学设备突发事件B.教学气氛突发事件C.教学活动突发事件D.教学环境突发事件
《左传》最值得注意的地方是（）A、它在记叙历史事件与历史人物时，常常以较为细致生动的情节来表现人物的形象B、它在记叙历史事件与历史人物时，往往富于哲理性和启发性C、它在记叙历史事件与历史人物时，往往只是重点记载个别事件D、它在记叙历史事件与历史人物时，常常有丰富的寓言和奇特的想法
在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。A、教学设备突发事件B、教学气氛突发事件C、教学环境突发事件D、教学活动突发事件
一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。A、教学环境突发事件B、教学气氛突发事件C、教学设备突发事件D、教学活动突发事件
音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。A、应变能力B、创新意识C、稳定情绪D、坚定的意志力
单选题在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。A教学设备突发事件B教学气氛突发事件C教学环境突发事件D教学活动突发事件
单选题音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。A应变能力B创新意识C稳定情绪D坚定的意志力
单选题一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。A教学环境突发事件B教学气氛突发事件C教学设备突发事件D教学活动突发事件
判断题教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。A对B错