单选题音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。A应变能力B创新意识C稳定情绪D坚定的意志力
单选题
音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。
A
应变能力
B
创新意识
C
稳定情绪
D
坚定的意志力
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相关考题：
事故的本质属性包括A、事故是违背人们意愿的一种现象B、事故发生的原因有的已经认识，有的尚未认识C、有的事故可以预防，有的还无能为力D、事故的原因可以分为可控的和不可控的两种E、事故是不确定的事件，其发生的形式既受必然性的支配，也受偶然性的影响
下列说法不正确的是（）。A、数学作业除了习题计算、解答与证明形式外，还可以考虑数学建模与数学实验报告等形式B、备课主要是备习题C、教学过程既包括教师教的过程，也包括学生学的过程D、教学评价既包括对学生学业成绩的评价，也包括对教师教学质量的评价
在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。A、教学设备突发事件B、教学气氛突发事件C、教学环境突发事件D、教学活动突发事件
音乐教学事件的发生往往具有偶然性和突发性，教师既无法估计它在什么时候发生，也不知道会以什么样的形式出现，因此在备课时不可能作好所有准备以应付突如其来的变故，这就要求教师具备（）。A、应变能力B、创新意识C、稳定情绪D、坚定的意志力
以下说法中，错误的为（）。A、与新任教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师具有丰富的教学策略
突发性是指对于事件在什么时间、什么地点、以什么样的方式发生等情况，人们始料未及、难以准确地把握，突发事件具有极大的（）A、偶然性和不确定性B、偶然性和确定性C、必然性和不确定性D、必然性和确定性
多选题事故的本质属性包括（）A事故是违背人们意愿的一种现象B事故发生的原因有的已经认识，有的尚未认识C有的事故可以预防，有的还无能为力D事故的原因可以分为可控的和不可控的两种E事故是不确定的事件，其发生的形式既受必然性的支配，也受偶然性的影响
单选题在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。A教学设备突发事件B教学气氛突发事件C教学环境突发事件D教学活动突发事件
单选题关于随机事件，下列说法正确的是（ ）。A随机事件的发生有偶然性与必然性之分，而没有大小之别B随机事件发生的可能性虽有大小之别，但我们却无法度量C随机事件发生的可能性的大小与概率没有必然联系D概率愈大，事件发生的可能性就愈大，反之也成立
单选题下列说法不正确的是（）。A数学作业除了习题计算、解答与证明形式外，还可以考虑数学建模与数学实验报告等形式B备课主要是备习题C教学过程既包括教师教的过程，也包括学生学的过程D教学评价既包括对学生学业成绩的评价，也包括对教师教学质量的评价
判断题专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。A对B错